中國建設教育協會從2015年開始，每年編制一本
反映上一年度中國建設教育發展狀況的分析研究報告
。劉傑、王要武主編的《中國建設教育發展年度報告
(2017)》即為中國建設教育發展年度報告的2017年度
版。
本書對中國建設教育的發展狀況進行了客觀、繫
統的分析，對於全面了解中國建設教育的發展狀況、
學習借鋻促進建設教育發展的先進經驗、開展建設教
育學術研究，具有重要的價值。本書可供廣大高等院
校、中等職業技術學校從事建設教育的教學、科研和
管理人員，政府部門和建築業企業從事建設繼續教育
和崗位培訓管理工作的人員閱讀參考。

1 2016年建設類專業教育發展狀況分析
1.1 2016年建設類專業普通高等教育發展狀況分析
1.1.1 建設類專業普通高等教育發展的總體狀況
1.1.2 普通高等建設教育的發展趨勢
1.1.3 普通高等建設教育發展面臨的問題
1.1.4 促進普通高等建設教育發展的對策建議
1.2 2016年高等建設職業教育發展狀況分析
1.2.1 高等建設職業教育發展的總體狀況
1.2.2 高等建設職業教育發展的趨勢
1.2.3 高等建設職業教育發展面臨的問題
1.2.4 促進高等建設職業教育發展的對策建議
1.3 2016年中等建設職業教育發展狀況分析
1.3.1 中等建設職業教育發展的總體狀況
1.3.2 中等建設職業教育發展的趨勢
1.3.3 中等建設職業教育發展面臨的問題
1.3.4 促進中等建設職業教育發展的對策建議
2 2016年建設繼續教育和職業培訓發展狀況分析
2.1 2016年建設行業執業人員繼續教育與培訓發展狀況分析
2.1.1 建設行業執業人員繼續教育與培訓的總體狀況
2.1.2 建設行業執業人員繼續教育與培訓存在的問題
2.1.3 促進建設行業執業人員繼續教育與培訓發展的對策建議
2.2 2016年建設行業專業技術人員繼續教育與培訓發展狀況分析
2.2.1 建設行業專業技術人員繼續教育與培訓的總體狀況
2.2.2 建設行業專業技術人員繼續教育與培訓存在的問題
2.2.3 促進建設行業專業技術人員繼續教育與培訓發展的對策建議
2.3 2016年建設行業技能人員培訓發展狀況分析
2.3.1 建設行業技能人員培訓的總體狀況
2.3.2 建設行業技能人員培訓面臨的問題
2.3.3 促進建設行業技能人員培訓發展的對策建議
3 案例分析
3.1 學校教育案例分析
3.1.1 普通高等建設教育典型案例——山東建築大學
3.1.2 浙江建設職業技術學院“1+”現代學徒制探索與實踐
3.1.3 堅持雙輪驅動、多元辦學、內涵發展之路打造具有行業特色的現代技工教育
3.2 繼續教育與職業培訓案例分析
3.2.1 中國建築第八工程局有限公司的職工教育培訓工作
3.2.2 河南省**建築工程集團有限責任公司繼續教育與職業培訓發展情況
3.2.3 教學型電動挖掘機實訓應用與培訓模式創新
4 中國建設教育年度熱點問題研討
4.1 教育治理現代化
4.1.1 教育治理體繫與治理能力現代化
4.1.2 大學治理的轉型與現代化
4.1.3 高職教育治理體繫現代化的探索
4.2 “雙**”建設
4.2.1 找準定位與特色發展
4.2.2 制度創新與路徑突破
4.3 學校能力提升
4.3.1 提升為地方與行業發展貢獻度
4.3.2 提升服務社會的能力
4.4 人纔培養
4.4.1 創新創業人纔培養體繫的構建
4.4.2 創新創業人纔培養
4.4.3 土建類應用型人纔工程執業能力培養
4.4.4 建築產業現代化背景下的人纔培養
4.5 師資隊伍建設
4.5.1 人事制度改革
4.5.2 青年教師培養
4.6 立德樹人與校園文化建設
4.6.1 “立德樹人”的實現路徑及有效機制
4.6.2 創新“四位一體”育人模式
4.6.3 創新“大學生素質實踐課程”
4.6.4 開展“文化養校”工作
4.7 校企合作
4.7.1 優勢資源共享
4.7.2 基於現代學徒制的人纔培養
4.7.3 “海外班”校企合作人纔培養
4.8 教學研究
4.8.1 土木工程專業實踐教學現狀分析與思考
4.8.2 基於BIM的教學研究
4.8.3 基於BIM的研究與實踐平臺建設
4.8.4 高職院校土建類專業基於BIM的教學改革
5 中國建設教育相關政策、文件彙編與發展大事記
5.1 2016年相關政策、文件彙編
5.1.1 中共中央《關於深化人纔發展體制機制改革的意見》
5.1.2 國務院下發的相關文件
5.1.3 ***等部委下發的相關文件
5.1.4 住房城鄉建設部下發的相關文件
5.2 2016年中國建設教育發展大事記
5.2.1 住房城鄉建設領域教育大事記
5.2.2 中國建設教育協會大事記