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人與環境(環境卷)/自然科學向導叢書
該商品所屬分類:自然科學 -> 天文學
【市場價】
196-284
【優惠價】
123-178
【介質】 book
【ISBN】9787533146528
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內容介紹



  • 出版社:山東科技
  • ISBN:9787533146528
  • 作者:張凱|主編:王修智
  • 頁數:264
  • 出版日期:2007-04-01
  • 印刷日期:2007-04-01
  • 包裝:平裝
  • 開本:16開
  • 版次:1
  • 印次:1
  • 字數:230千字
  • 為滿足有關讀者的需要,本書在編寫過程中盡量做到闡述環境科學的概念、定義正確和嚴謹,保證事實和數據準確無誤,在條目的遴選、表述方式上力求通俗易懂、深入淺出,充分體現科普讀物的可讀性和趣味性。環境科學涉及面廣、分支學科眾多、發展迅速,編者在大量收集整理有關信息、資料的基礎上,著力進行充實完善,以反映出環境科學的新概念、新理論以及**外環境科技的新發展、新變化和新成就。
  • 本書主要以環境科學的自然科學基礎理論、環境工程技術和綜合應用領 域為重點,兼顧對環境保護和環境科技發展具有重大影響,符合可持續發展 的生產方式、生活方式、消費行為等有關知識,充分體現出環境科學的綜合 性特征和研究發展的重要意義。根據叢書編寫大綱的規定,凡屬社會科學和 人文科學的內容不列入編寫範圍。本書主要包括環境科學綜論、環境地學、 環境生物學、環境生態學、環境化學、環境物理學、環境醫學、環境工程學 等八部分,以辭條形式編寫,共收入條目182條。
  • 第一章 環境科學綜論
    環境科學的概念/1
    環境/2
    世界環境保護發展**的三座裡程碑/4
    當今世界的主要環境問題/5
    《寂靜的春天》對人類的啟示/6
    為什麼說《隻有一個地球》是環境科學的緒論/8
    當代**的**環境公約/9
    世界環境日及歷年主題/11
    **關注的其他與環保有關的紀念日/13
    印度博帕爾慘案/14
    切爾諾貝利核洩漏對環境的影響/15
    現代戰爭對生態環境的破壞/17
    《21世紀議程》/18
    《中國21世紀人口、環境與發展白皮書》/19
    中國環境保護的發展階段/20
    當前我國環境問題的新特點/21
    重視**環境安全/23
    環境標準/24
    環境質量評價/26
    環境影響評價/27
    發展循環經濟的主要模式/29
    資源節約型、環境友好型社會/32
    綠色技術/33
    為什麼把環保產業稱為“朝陽產業”/34
    綠色GDP/35
    第二章 環境地學
    環境地學的概念/36
    環境要素/37
    環境類型的劃分/38
    環境繫統/39
    環境背景值/40
    環境容量/41
    環境自淨/42
    環境變遷/43
    環境污染/44
    土壤污染/44
    海水入侵/45
    地面下沉/46
    海岸侵蝕/47
    沙塵暴/48
    環境是資源/49
    可*新資源與不可*新資源/50
    土地利用的類型/51
    土地環境退化/52
    常見的環境災害/53
    環境遙感/54
    地理信息繫統/55
    第三章 環境生物學
    環境生物學的概念/57
    大氣生物污染的類型/58
    水體和土壤中存在的生物污染/60
    可怕的食品生物污染/61
    水體的富營養化/63
    赤潮及其危害/63
    環境污染物在生物體內的作用/65
    重金屬甲基化對生物的影響/66
    生物淨化作用/67
    微生物在污水處理中的作用/69
    生物對有機農藥和合成洗滌劑的降解作用/70
    指示生物在生物監測中的作用/71
    污水生物繫統/72
    現代環境生物技術/73
    環境污染的生物修復/74
    生物能源/75
    保護生物資源/76
    生物多樣性保護的意義/78
    第四章 環境生態學
    環境生態學的概念/81
    生態繫統/82
    食物鏈和食物網/85
    生態金字塔/86
    生態平衡/88
    生態危機/89
    為什麼稱濕地是“地球之腎”/92
    地球的生態承載力/93
    環境污染對生態繫統的不良影響/95
    生物放大作用/97
    外來有害生物入侵/98
    生態恢復/100
    生態工程/101
    自然保護區/103
    建設生態功能保護區的意義/104
    生態示範區/105
    生態農業/107
    綠色食品與有機食品的區別/108
    生態旅遊/110
    生態工業園區/111
    生態省、生態市和生態縣/113
    生態住宅/115
    生態補償/116
    生態評價/118
    第五章 環境化學
    環境化學的概念/120
    環境污染物/121
    世界關注的有機污染物/122
    大氣污染物/123
    光化學污染/124
    酸雨的形成/125
    臭氧層損耗的原因/126
    室內空氣污染物/128
    水體主要污染物的來源/129
    地表水污染/131
    地下水污染/132
    海洋污染/133
    飲用水污染/134
    水污染的化學過程/135
    環境保護的“哨兵”——環境監測/136
    水污染常用的監測分析指標/137
    環境監測繫統的現代化——水質自動監測/139
    大氣污染常用監測分析方法/140
    第六章 環境物理學
    環境物理學的概念/142
    噪聲污染/143
    噪聲在空氣中的傳播/144
    常用的噪聲測量儀器/145
    常見的噪聲控制技術/146
    環境噪聲標準/147
    電磁輻射污染/150
    電磁輻射污染的防護/151
    放射性污染/152
    熱污染及其危害/153
    城市熱島效應/155
    “溫室效應”/156
    光污染/157
    光污染的防護/158
    第七章 環境醫學
    環境醫學的概念/160
    “公害病”/162
    “地方病”與環境的關繫/164
    環境與疾病的因果關繫/166
    大氣污染對人體健康的危害/167
    水污染對人體健康的危害/169
    土壤污染對人體健康的危害/171
    重金屬污染對人體健康的危害/172
    室內空氣污染對身體健康的危害/174
    噪聲污染對人體健康的危害/176
    農藥污染對人體健康的影響/177
    電磁輻射污染對人體健康的影響/179
    酸雨污染對人體健康的影響/181
    光化學煙霧對人體健康的影響/182
    酚污染對人體健康的影響/183
    多氯聯苯、二■英污染對人體健康的危害/185
    環境污染致癌物/187
    致畸、致癌、致突變作用/189
    環境污染引起的生物化學毒性/191
    毒性閾劑量/193
    環境醫學監測/194
    健康危險度評價/195
    第八章 環境工程學
    環境工程學的概念/197
    造成大氣污染的主要來源/199
    控制顆粒物污染的裝備——各種除塵器/200
    控制二氧化硫的產生和污染/203
    大氣中氮氧化物的控制方法/206
    控制碳氧化物的污染/207
    治理工業有機廢氣/208
    機動車尾氣的控制和治理技術/21O
    室內裝飾工程中的環境保護/212
    污水處理的方法/214
    處理污水的物理法/214
    污水處理的化學沉澱法和化學混凝法/216
    污水處理的氧化還原法和電解法/217
    污水好氧生物處理法/218
    污水厭氧生物處理法/220
    處理污水的物理化學法/221
    污水處理的膜技術/223
    污水處理的離子交換法和吸附法/223
    工業污水處理的構築物/224
    工業污水處理的主要設備/226
    處理造紙工業污水/229
    處理紡織染整工業污水/231
    處理制革工業污水/232
    處理化學工業污水/233
    處理醫藥和食品工業污水/234
    處理電鍍和重金屬污水/236
    處理石油開采和石油化工污水/238
    處理采礦和選礦業污水/240
    處理醫院污水/241
    處理生活污水和餐飲業污水/242
    優良人居環境的標志——城市污水處理廠/244
    處理城市污水處理廠的污泥/247
    中水和污水資源化/249
    固體廢棄物的分類和構成/251
    處理和處置固體廢物/253
    城市垃圾的堆肥化處理/254
    城市垃圾的能源化處理/255
    處理危險廢物/257
    工業固體廢物資源化/259
    參考文獻
  • 環境科學的概念 環境科學是研究人類與環境之間相互關繫的科學。研究領域從宏觀上講 ,是研究人與環境之間的相互作用與影響,探索**的環境演變規律,揭示 社會經濟與環境保護協調發展的規律及環境變化對人類的影響;從微觀上講 ,是研究環境中的物質行為,尤其是人類生產生活排放的污染物質在生物體 內遷移、轉化和蓄積的過程及其運動規律,探索對生物體與人體健康的影響 和作用機理;同時研究環境污染綜合防治技術和環境管理的措施與對策。
    環境科學是在人類與環境問題作鬥爭的過程中逐漸形成和發展的。人類 對環境問題的認識和探索可以追溯到公元前5000年,在我國燒制陶器的柴窯 中,就應用熱煙上升的原理用煙囪排煙;公元前2000年古印度城市中,已建 有專門的地下排水道。在對待人與自然的關繫上,我國古代哲學家就主張“ 天人合一”的思想。西方工業化的發展給人們帶來物質文明的同時,環境污 染也逐漸加劇,人們越來越注意到許多疾病與環境污染有關。20世紀50年代 以後,隨著經濟高速發展和人口劇增,出現了**次環境問題的高潮,其嚴 重性催促了環境科學的誕生。當時許多科學家,包括地理學家、生物學家、 化學家、物理學家、醫學家、工程學家和社會學家等紛紛運用原有學科的原 理和方法對環境問題進行了大量的調查和研究,並逐漸形成了環境地學、環 境生物學、環境物理學、環境化學、環境醫學、環境工程學、環境經濟學、 環境法學、環境管理學等眾多的新學科。在這些分支學科的基礎上孕育產生 了環境科學。因此,環境科學具有廣泛的學科基礎,幾乎涉及現代科學的各 個領域,同時也涉及人類的經濟活動和社會行為,是一門新興的綜合性’學 科。
    *早提出“環境科學”這一名詞的是一位美國學者,當時環境科學僅研 究和解決宇宙飛船的人工環境問題,後來就逐漸演變為具有現代意義的概念 。短短幾十年間,環境科學的發展歷程中出現了兩個重要的歷史階段,** 階段是直接運用地學、生物學、化學、物理學、公共衛生學、工程技術科學 的原理和方法,闡明環境污染的程度、危害和機理,探索相應的治理措施和 方法;第二階段,是把社會與環境協調演化作為研究對像,綜合考慮人口、 經濟、資源與環境等主要因素的制約關繫,從多層次乃至*高層次上探討人 與環境協調演化的具體途徑。環境科學涉及科學技術發展方向的調整、社會 經濟模式的改變、人類生活方式和價值觀念的變化等。隨著人類控制環境和 改造環境能力的不斷增強,環境科學的發展也日趨成熟,不僅形成了自己的 基礎理論和研究方法,還形成了完整的科學體繫。當今,環境科學已發展成 為橫跨自然科學、技術與工程科學、社會科學的綜合性學科,有明顯的層次 性、實用性,在解決人類可持續發展的進程中具有重要的支撐作用。
    環境 《新華詞典》2001年修訂版解釋,環境是指周圍的地方和事物或所處的 情況和條件。環境是人類生存的基礎條件,是人類社會經濟得以持續穩定發 展的物質基礎。環境一詞包括了特定的中心事物,作用於這一中心事物的周 圍事物及其範圍或邊界。因此,環境是環繞於中心事物周圍的客觀事物的整 體,它因中心事物的不同而不同,與中心事物之間相互依存、相互制約、相 互作用和相互轉化,存在著對立統一的關繫。環境既是人類生存發展的基礎 ,又具有社會性,因此,人類自下而上的環境既不同於其他生物(動物、植 物、微生物)的自下而上的環境,又不同於原始的自然環境,而是在人類與 自然環境相互影響、辯證發展過程中,由人類利用和改造過的環境:人類生 存環境有人類活動的烙印,是自然環境和社會環境交織在一起的人類生態繫 統。
    法律界定的環境:各國的環境保護法規中,通常將應當保護的對像或各 種環境要素稱為環境。我國的《環境保護法》中明確規定:“本法所稱環境 ,是指影響人類生存和發展的,各種天然的和經過人工改造的自然因素總體 ,包括大氣、水、土地、礦藏、森林、草原、野生動物、野生植物、水生植 物、名勝古跡、風景遊覽區、溫泉、療養區、自然保護區、生活居住區等。
    ”《環境保護法》中所指的自然因素總體有兩個制約條件:一是包括各種天 然的和經過人工改造的自然因素總體;二是並不泛指人類周圍所有的自然因 素(整個太陽繫的,甚至銀河繫的),而是指對人類生存和發展有明顯影響的 自然因素總體。法律界定的環境,隻是把整個環境中應當保護的要素或對像 界定為環境的一種工作定義,目的是從實際工作需要出發,對環境一詞的法 律適用對像或適用範圍作出規定,以保證法律的準確實施。
    環境的分類:一種是以人類作為主體,其他的生命物質或非生命物質都 被視為環境要素,環境就指人類生存的環境,或稱人類環境。按照環境要素 的屬性,可分為自然環境和社會環境兩大類。另一種是以生物體(界)作為環 境的主體,生態科學中采用這種分類法。按照環境的範圍,可分為特定空間 環境(如航空、航天的密封艙環境等)、車間環境、生活區環境(如居室環境 、院落環境)、城市環境、區域環境(如流域環境、行政區域環境)、**環 境和星際環境等。按照環境要素的屬性,分為自然環境和社會環境。自然環 境中,按照主要的環境組成要素,可再分為大氣環境、水環境(如海洋環境 、湖泊環境)、土壤環境、生物環境、地質環境等。社會環境中,常依據人 類對環境的利用或環境的功能,進一步分為聚落環境(如院落環境、村落環 境、城市環境)、文化環境(如學校、文物古跡保護區、風景遊覽區)等。P1 -3
 
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