的中學物理教學主張
作 者: 
定 價: 32
出?版?社: 中國輕工業出版社
出版日期: 2015年02月01日
頁 數: 207
裝 幀: 平裝
ISBN: 9787518400881
●主張1從定性到定量，放飛學生的想像
●什麼是從定性到定量
●從定性到定量的教學策略
●主張2從生活到實驗，體現物理本色
●什麼是從生活到實驗
●從生活到實驗的教學策略
●主張3從預設到生成，關注學生的想法
●什麼是從預設到生成
●從預設到生成的教學策略
●主張4設置問題情景，構建思維平臺
●什麼是問題情景
●如何創設問題情景
●創設問題情景時應注意的事項
●主張5提出有效問題，突破學習難點
●什麼是有效問題
●提出有效問題的策略
●設計有效問題應注意的事項
●主張6注重過程設計，強化問題意識
●放慢學習進程，讓學生發現問題、提出問題
●放寬學習範圍，讓學生選擇問題、評價問題......
內容簡介
特級教老師多年來一直從事物理教學與教研工作，尤其在物理實驗、多媒體技術應用、新課程教法等方面研究成果顯著，形成了自己獨到的教學理念和教學特色。
聚焦物理教學存在的主要問題，在的中學物理教學主張》中老師提煉出13條物理教學主張。13條主張涉及課堂的預設與生成、問題情景設置、有效問題提出、教學過程設計、學生活動創設、科學探究學習、物理實驗、習題教學等，既有對教學理論的闡述，也有對教學疑難點的解答，必能幫助教師明確教學方向，解決教學困惑，成長為很好的物理教師。
，江蘇省太倉不錯中學教科室主任，蘇州物理名師發展共同體主持人，江蘇省特級教師、江蘇省首批教授級不錯教師、姑蘇教育名家、教育部“國培計劃”專家庫首批入選專家，人教版《高中物理選修3-2教師教學用書》執行主編、蘇科版《物理教學參考資料（9年級上/下冊）配套光盤》主編。
近年來，在中學物理實驗研究、多媒體技術應用研究、新課程教法研究、強勢學科打造、名師團隊建設等方面取得了突出成績。先後獲得省級以上獎項三十多項，在省級以上刊物發表研究論文四十多篇，“新課程教法研究與教材開發”與“物理課堂問題化教學的實踐與研究”分別獲得2010年、2013年江蘇省基礎教育教學成果獎一等獎。提倡的“物理課堂......
通過這樣2個學生活動，啟迪學生得出：自由下落物體的運動是初速度為零的勻加速運動。
本教學片段從提出問題的實驗到分解成2個探究問題，這樣做就是幫助學生設置臺階，分解難點，使每個學生都能自己獨立地完成探究學習的過程，讓每個學生在探究學習中得到成功的體驗，並從成功體驗中激發出積極的學習情感。
在教學過程中，教師應著力發現適合學生探究的問題，努力把復雜問題分解成幾個簡單的問題，確保學生順利完成探究的過程，使探究的過程成為學生纔華展示的平臺，成為積極情感有效激發的方式，使學生在知識和能力、態度與情感等方面都得到培育與發展。具體表現在以下三個方面：
創設問題情景，關注提出問題的過程。愛因斯......
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