產學研協同創新體現了繫統集成的思想，項楊雪
著的《基於繫統演化科學的產學研協同創新機制與政
策研究》以協同為基礎，從自組織理論視角探討了高
校創新能力在產學研協同創新過程中的動態演化規律
，特別以具有自組織特征的“B-Z”反應模型為基礎
，建立了以高校知識生產能力、知識傳播能力和知識
轉移能力構成的Logistic模型，通過穩定性分析與仿
真模擬，討論了高校三個能力子繫統在產學研協同創
新過程中的演化規律，進一步確定了主導能力要素的
序參量模型，並且對我國31所高校在產學研協同創新
過程中的演化規律進行了驗證性實證分析。通過實證
分析表明：復雜性科學可以有效地解決公共管理問題
的不確定性，為我國高校如何通過調整內部能力結構
促進產學研協同創新提供了定量的分析視角與科學的
政策討論依據。

本書適合從事產學研管理政策研究和政策制定的
學者、高校管理者、產業界管理者和相關政府部門決
策者閱讀參考。

第1章 緒論
1.1 研究背景
1.1.1 知識三角戰略的提出
1.1.2 我國高校成為提升協同創新能力的主要力量
1.1.3 我國高校在協同創新能力建設中面臨的問題
1.2 研究問題
1.2.1 理論意義
1.2.2 本研究的實踐意義
1.2.3 擬解決的問題
1.3 協同創新相關概念界定及說明
1.3.1 協同創新的概念
1.3.2 協同創新與開放式創新
1.3.3 協同創新與知識創新
1.3.4 本書定義的協同創新
1.4 研究的框架、方法與技術路線
1.4.1 框架與章節安排
1.4.2 研究方法
1.4.3 技術路線
第2章 **外文獻綜述
2.1 知識研究綜述
2.1.1 知識的定義
2.1.2 知識的屬性
2.1.3 知識的類型
2.1.4 小結
2.2 知識生產理論綜述
2.2.1 知識生產類型
2.2.2 知識生產模式
2.2.3 知識生產績效
2.2.4 小結
2.3 知識傳播理論綜述
2.3.1 個體層面的知識傳播
2.3.2 組織層面的知識傳播
2.3.3 小結
2.4 知識轉移理論綜述
2.4.1 知識轉移的定義及類型
2.4.2 知識轉移影響因素
2.4.3 知識轉移過程機制
2.4.4 小結
2.5 自組織與協同創新理論綜述
2.5.1 自組織理論
2.5.2 協同創新理論
2.5.3 小結
2.6 本章小結
第3章 基於繫統演化科學的產學研協同創新模式案例研究
3.1 案例研究方法論
3.1.1 案例研究方法概述
3.1.2 案例的選擇與分析步驟
3.2 美國“工業—大學合作研究中心（I/UCRC）”模式
3.2.1 案例背景概述
3.2.2 高校協同創新實踐：I/UCRC模式
3.2.3 案例小結與啟示
3.3 歐洲創新工學院“知識和創新共同體（KICs）”模式
3.3.1 案例背景概述
3.3.2 高校協同創新實踐： KICs模式
3.3.3 案例小結與啟示
3.4 我國煤炭資源化利用發電技術協同創新中心模式
3.4.1 案例背景概述
3.4.2 高校協同創新實踐：協同創新中心模式
3.4.3 案例小結與啟示
3.5 案例研究的綜合分析
3.6 本章小結
第4章 基於繫統演化科學的產學研協同創新過程機理模型
4.1 基於繫統動態演化的產學研協同創新理論框架
4.1.1 理論基礎——自組織基本原理
4.1.2 研究手段——隱喻
4.1.3 高校科研繫統相關變量的定義
4.2 基於繫統演化科學的產學研協同創新過程模型
4.2.1 基於繫統演化科學的產學研協同創新過程概念框架
4.2.2 知識生產能力對協同創新績效
4.2.3 知識傳播能力對協同創新績效
4.2.4 知識轉移能力對協同創新績效
4.2.5 能力交互作用對協同創新績效
4.3 基於繫統演化科學的產學研協同創新過程機理模型和假設總結
4.3.1 初始概念模型
4.3.2 研究假設彙總
4.4 本章小結
第5章 基於繫統演化科學的產學研協同創新過程實證研究
5.1 研究設計與研究方法
5.1.1 問卷設計
5.1.2 數據收集
5.1.3 分析方法
5.2 變量的測量
5.2.1 知識生產能力
5.2.2 知識傳播能力
5.2.3 知識轉移能力
5.2.4 協同創新績效
5.3 樣本描述性統計
5.3.1 問卷基本情況
5.3.2 高校科研組織情況
5.3.3 協同創新績效描述性統計
5.4 量表的信度和效度檢驗
5.4.1 變量的信度分析
5.4.2 變量的效度檢驗——因子分析
5.5 模型構建的回歸分析
5.5.1 多元線性回歸三大基本問題檢驗
5.5.2 多元線性回歸分析結果
5.6 實證結果與討論
第6章 基於繫統演化科學的產學研協同創新過程機理研究
6.1 “B-Z”反應模型與知識三角
6.2 基於繫統演化科學的產學研協同創新模型
6.2.1 基本假設
6.2.2 模型的構造
6.2.3 模型分析
6.3 序參量方程的構建
6.4 驗證性案例實證分析與討論
6.4.1 序參量方程分析
6.4.2 結果與討論
6.5 本章小結
第7章 結論與展望
7.1 主要結論
7.1.1 總結**外協同創新模式特征及其啟示
7.1.2 知識生產能力是影響產學研協同創新能力的**因素
7.1.3 在較強的外部投入機制作用下，高校內部能力之間的協同關繫影響協同創新績效
7.2 理論貢獻及創新點
7.2.1 提出基於繫統演化科學的產學研協同創新過程和能力框架，豐富和發展了協同創新理論
7.2.2 隱喻自組織理論的協同學思想，分析高校科研繫統在協同創新過程中的繫統特征
7.2.3 隱喻自組織理論的“B-Z”反應模型，分析基於繫統演化科學的產學研協同創新過程機理
7.3 本研究對促進產學研協同創新能力建設的政策啟示
7.3.1 從知識生產能力即科學研究角度的政策啟示
7.3.2 從知識傳播能力即人纔培養角度的政策啟示
7.3.3 從知識轉移能力即產業技術創新角度的政策啟示
7.3.4 從繫統演化科學角度來提升協同創新能力角度的政策啟示
7.4 研究局限與展望
附錄一 訪談提綱
附錄二 調查問卷
附錄三 我國31所高校科研繫統相關指標數據
附錄四 我國31所高校科研繫統相關指標比值數據
參考文獻