本繫列書籍初步探索“臨床醫生科學研究能力均
等化”的對策與方法，以期為我國今後臨床醫生的科
學研究能力規範化培養，奠定一定的基礎。
本繫列書籍分為邏輯、方法、工具三冊，試圖將
“科學研究”還原本質，化繁為簡，使“科學研究”
的定義與操作定義變得清晰、具體、可操作、易實踐
，以便於剛踏入科研的臨床工作者能更好地認識和駕
馭“科學研究”這件法寶與工具。
張勘、瀋福來主編的《科學研究的邏輯--思考判
斷勝於一切(第2版)》以臨床實踐者，尤其是全科醫
生為讀者對像，從“在臨床實踐中開展科學研究”的
視角，①剖析論證科學研究的本質與邏輯，以回答科
學研究的問題從哪裡來，如何將臨床中的復合現像與
問題逐步還原至最本質的要素，進一步分析排列，確
定繫列有序的研究問題，在此過程中，提出兩個核心
論點：科學研究源於工作—高於工作—回歸工作；要
注意研究的頂層設計——“研究路徑”。②按科學研
究的發生發展順序介紹科學研究的操作邏輯，以回答
在提出研究問題後如何做好研究規劃，並讓研究計劃
書通過同行評議，如何采集研究數據、分析研究數據
，並讓研究成果報告通過同行評議，在此過程中，提
出三個核心論點：研究計劃(標書)與研究報告(文章)
是研究過程中的階段性產出彙總與次要終點，而非起
點；漁網繫列(采集數據)與龍骨繫列(分析數據)是科
學研究的主旨，而非標書與文章；科學研究是圍繞著
“研究問題”為圓心逐步畫圓的過程，任何時候出現
疑慮和困惑，回歸研究問題。

叢書序一
叢書序二
自序
引言
第1章 你眼中的科學研究，可是它真實模樣？
1 引子：科學研究與時尚
2 科學研究是什麼
（1）關於科研是什麼
（2）作為臨床研究者不同的科研觀
（3）科學研究是認識世界的工具與軌道
第2章 洞察科學研究的本質——認識世界的工具與軌道
1 引子：從一則寓言說起
2 臨床醫生科研之困
3 科學研究的內在特征
（1）科學研究是以問題為核心的，具有問題性特征
（2）科學研究是一種主動建構的活動，具有建構性特征
（3）科學研究是一種思維的過程，具有思維性特征
4 科學研究的問題分類
（1）經驗性問題與概念性問題
（2）探索性問題、描述性問題與解釋性問題
（3）基礎型研究問題、應用型研究問題與開發型研究問題
5 科學研究的5個階段
6 科學研究的8個要素
（1）研究問題：目的，對像，方法
（2）研究假設：自變量、因變量、限制條件
（3）學科領域：學科特征、思維習慣、測量精度
（4）研究階段：描述、解釋、預測、控制、評價
（5）研究類型：研究者的介入方式、對時間的截取
（6）研究方法：與取證對像 數據攜帶者的交互方式
（7）研究工具：打撈目標數據的文本 變量集合
（8）研究設計：回答研究假設的主流程設計和保障研究信效度的質控策略
7 科學研究的解剖學結構
8 Summary：洞察科學研究的本質che
（1）科學研究的本質
（2）科學研究的特征
（3）科學研究的問題分類
（4）科學研究的解剖學結構（圖2.17）
第3章 好研究的基本原則——源於工作，高於工作，回歸工作
1 源於工作：做“問題本質”的研究
2 高於工作：做“繫統性”的、“有規劃”的研究
3 回歸工作：做“可改善現狀”的研究
4 寄語：做研究不難，做好的研究難
5 Summary：好研究應遵循的原則che
（1）源於工作——做“問題本質”的研究
（2）高於工作——做“繫統性”的、“有規劃”的研究
（3）回歸工作——做“可改善現狀”的研究
第4章 科學研究的3個階段：如何提出研究問題——做真實而繫統的研究
1 科學研究的3個階段：這個問題是怎麼提出的
2 **階段：揭示現像，克服思維慣性，在現實中你發現了什麼
（1）揭示現像：克服思維慣性