“舞蹈學”是個大概念，“舞蹈概論”的外延偏小，但它們同屬一個範疇，都是討論舞蹈基礎性理論的；“舞蹈學”偏於學科性質，“舞蹈概論”則偏於常識性質，但二者都免不了要論。因共同點較多，所以我認為可以通用。《舞蹈學基礎》正是考慮到它是為本科生所用，它的構思就要以本科生能接受為原則，除了文字要盡量淺顯些外，*加大了圖片量，突出其舞蹈的形像性，同時又另收錄相關語錄作為“補白”，實際上是豐富其內容，讓相關的名人短語開啟年輕學子的心靈，使他們步入理性家園，作者呂藝生等以為這樣也*符合現代年輕人的口味。此外，又在每節文尾加上“本節主要概念”和“著重理解的內容”——即思考題。

第一章 舞蹈的認知
第一節 舞蹈是一種生命存在
一、舞蹈是一種生命存在的意識活動
二、舞蹈是肉體生命的*高表現
三、舞蹈是精神生命的*高像征
第二節 舞蹈是認知世界的一種方式
一、舞蹈是認知自然界的方法
二、舞蹈是人類自我認知的方式
第三節 舞蹈是一種文化現像
一、舞蹈是人類*早的文化現像
二、舞蹈是文化的重要表征
第四節 舞蹈是一種審美對像
一、非表演性舞蹈中存在著審美岡素
二、舞蹈成為一種審美對像
第五節 舞蹈是一種精神生產
一、舞者、產品與消費者
二、舞蹈生產過程的特征
第二章 舞蹈的概念
第一節 廣義和狹義的舞蹈定義
第二節 綜合性藝術解讀
一、原始狀態的綜合
二、舞劇的綜合
三、當代劇場的綜合
第三節 舞蹈定義的三大視角
一、時空視角
二、生命視角
三、情感視角
第三章 舞蹈的發生與發展
第一節 舞蹈的發生
一、舞蹈發生諸說
◎巫術說
◎勞動說
◎**說
◎圖騰說
二、遠古舞蹈的“專業工作者”
三、現當代舞蹈的原始追蹤
第二節 舞蹈的發展
一、舞蹈初期的全民性
二、推動舞蹈發展的先驅
第三節 舞蹈的存在方式
一、生活舞蹈的存在方式
◎交際功能
◎娛樂功能
◎健身功能
二、表演性舞蹈存在方式
◎認識功能
◎教育功能
◎審美功能
第四章 舞蹈的要素
第一節 時間要素
第二節 空間要素
◎非實體性
◎靈肉一體性
◎具像抽像合一性
第三節 力量要素
一、拉班的力效理論
二、拉班理論的影響與應用
第五章 舞蹈的主要藝術特性
第一節 動作性
一、舞蹈動作的構成
◎舞姿
◎連接動作
二、對動態理論的認識
第二節 情感性
一、舞蹈產生的根源之一
二、現代人的體認
三、舞蹈藝術情感的層級
第三節 節奏性
一、怎樣理解舞蹈的節奏
二、舞蹈的節奏與音樂的節奏
第六章 舞蹈的形態
第一節 舞蹈種類
一、古代舞蹈分類
◎文舞·武舞
◎雅樂·俗樂
◎健舞·軟舞
二、現代舞蹈分類
◎民族民間舞
◎芭蕾舞
◎中國古典舞
◎現代舞
◎當代舞
第二節 舞蹈種類的劃分
一、邏輯與風格劃分
二、流派劃分
三、學術劃分
◎三分法
◎兩分法
四、板塊劃分
五、規模劃分
六、種類之間的模糊地帶
第七章 劇場舞蹈與舞蹈家
第一節 什麼是劇場舞蹈
第二節 劇場舞蹈的構成
一、舞蹈藝術家
◎舞蹈演員
◎舞蹈編導及其創作群體
二、舞蹈觀眾
三、舞蹈劇場管理者
第三節 舞蹈藝術家自律
一、舞蹈藝術家的主體性
二、舞蹈藝術家自律
◎無休止地加強感性修養
◎無休止地加強理性修養
第八章 舞蹈作品
第一節 舞蹈作品的內容
一、舞蹈題材
二、舞蹈構思
◎主題思想
◎舞蹈形像
◎情節結構
第二節 體裁與形式
一、舞蹈語言
二、舞蹈結構
第三節 內容與形式
第九章 舞蹈傳播
第一節 什麼是舞蹈傳播
一、舞蹈傳播的含義
二、舞蹈傳播的途徑與渠道
第二節 禮俗活動的舞蹈傳播
一、自發性傳播
二、自覺性傳播
第三節 表演性舞蹈傳播
第四節 舞蹈教育傳播
一、學校式舞蹈教育傳播
二、舞蹈教師在教育傳播中的作用
三、舞蹈教育傳播的深層意義
第五節 舞蹈媒體傳播
第十章 舞蹈審美
第一節 什麼是舞蹈美
一、舞蹈美的實質
二、舞蹈藝術的審美特性
◎審美主體的主觀能動性
◎舞蹈的鮮活性與現在時性
◎審美客體的不穩定性
◎審美對像的即興性
第二節 舞蹈審美關繫
一、審美主體與“內模仿”
二、審美客體與動態形式
三、舞蹈審美距離
◎“距離產生美”
◎不同舞種的不同距離
四、審美圈及其突破
第三節 舞蹈美育
一、舞蹈美育的根本
◎提高鋻賞力與參與力
◎提高整合力與創造力
◎培育意志力和持久力
二、舞蹈美育與教育改革
後記