張守和、李玲琰著的這本《群舞編導基礎理論與
技術技法教程》是根據北京舞蹈學院06級現代舞編導
班的群舞教學來結構的。主要分三個部分構成了本教
材的基本框架：第一部分主要講授理論層面的，第一
單元主要介紹群舞編舞教學的歷程以及一些理論和觀
點；第二部分主要講授技法層面的，第二單元至第八
單元全部都是群舞技術技法，從動機、舞句、舞段、
層次、調度、畫面到單雙三人舞和群舞的關繫；第三
部分主要講授群舞小品創作層面的，第九單元中主要
從群舞小品創作的選材、構思、結構、形像、步驟五
個階段講解，另外，還附錄了結構案例、群舞教學大
綱、考試說明三個內容。
根據教材的編寫特點，以及教學實際，每一單元
中都有課堂練習，並給教師提供了可供參考的教學指
導、回課評價和課堂小結。
本書希望更多的人有機會通過群舞編舞技法教學
去認識編導“教學”和“創作”、“技法”和“作品
”的關繫，做到編導基礎理論與編舞實踐、編舞技法
與作品創作的相互結合和轉化，使群舞編舞技法教學
在單、雙、三人舞編舞技法教學的基礎上，進入一個
更深層次的編舞世界。

序1
序2
前言1
前言2
**單元 群舞編舞教學概述
第一節 群舞編舞教學歷程
一、學科歷史
二、課程設置
三、教學手段
第二節 群舞編舞技法教學
一、“無體繫”狀態
二、技法教學與群舞創作
三、從“技法”走向“創新”
第三節 編舞原則與要素
一、教學原則
二、編創原則
三、技法要素
第四節 課堂思考與練習
一、名詞解釋
二、思考題
三、練習
四、教學指導
五、回課評價
第五節 課堂小結
第二單元 動機
第一節 動機的含義
一、心理學中動機的定義
二、音樂學中動機的定義
三、編舞技法教學中的動機概念
第二節 動機編創要求
一、從音樂動機啟發入手
二、選擇具有變化發展空間的動機
三、動機要避免老傳統
第三節 動機發展的基礎技法
一、動機重復
二、動作節奏的改變
三、身體多個關節動作的配合
第四節 課堂思考與練習
一、名詞解釋
二、思考題
三、練習
四、教學指導
五、回課評價
第五節 課堂小結
第三單元 舞句
第一節 舞句的含義
一、文學中句子的定義
二、音樂中樂句的定義
三、編舞技法中的舞句概念
……
第四單元 舞段
第五單元 層次
第六單元 調度
第七單元 畫面
第八單元 關繫
第九單元 群舞小品創作
附錄一 結構寫作案例
附錄二 群舞教學計劃及教學要求
附錄三 群舞考試說明
參考文獻
後記1
後記2