“全國高等院校教師教育專業音樂教材”是由上
海音樂出版社、中國教育學會音樂教育專業委員會專
業學術委員會根據國家教育部“關於加強專科以上學
歷小學教師培養工作的幾點意見”文件（教師［2002
］4號）的精神，組織全國部分專家、教授和長期在
音樂教育第一線教學的教師精心編寫的新世紀高等音
樂教育繫列教材。
由舒京主編的這本教材《樂理與視唱（附光盤全
國高等院校教師教育專業音樂教材）》根據全國各地
高等院校教師教育專業的音樂教學實際，以新的教學
理念、新的教學內容和新的教材結構編寫而成，在注
重教材基礎性和實踐性的同時體現時代性和綜合性，
以滿足高等院校各種不同層次的教學需求。
本套教材適合全國普通高等院校（包括高職高專
等）的教師教育專業、音樂教育專業、音樂表演專業
的教學，也可用於藝術專業的教學。本套教材中的《
音樂》和《中外音樂簡史及名作賞析》已被教育部列
為“普通高等教育‘十一五’國家級規劃教材”。

**單元 音 音高
第一課
樂理 音 音高（一）
一、音的產生
二、音的種類
三、音的四要素
四、樂音體繫音列音級
五、音名與唱名
六、固定唱名法與首調唱名法
思考與練習
視唱 視唱初步練習（一）
練耳
一、節奏練習
二、聽音練習
第二課
樂理 音 音高（二）
一、音組
二、標準音
三、八度音域音區
四、變音記號
五、半音與全音
六、等音
思考與練習
視唱 視唱初步練習（二）
練耳
一、節奏練習
二、聽音練習
第三課
樂理 五線譜記譜法（一）
一、五線譜
二、譜號
三、譜表
思考與練習
視唱 無升降號視唱練習（一）
練耳
一、節奏練習
二、聽音練習
第四課
樂理 五線譜記譜法（二）
一、音符
二、音符的種類
三、休止符
四、變音記號的書寫位置
思考與練習
視唱 無升降號視唱練習（二）
練耳
一、節奏練習
二、聽音練習
第五課
樂理 簡譜記譜法
一、音符
二、休止符
三、簡譜的書寫格式
思考與練習
視唱 二個升號視唱練習（一）
練耳
一、節奏練習
二、聽音練習
第三單元 節奏節拍
第六課
樂理 節奏 節拍（一）
一、重音 節拍
二、節奏 節奏型
思考與練習
視唱 二個升號視唱練習（二）
練耳
一、節奏練習
二、聽音練習
第七課
樂理 節奏 節拍（二）
一、拍子的種類
二、弱起小節
思考與練習
視唱 三個降號視唱練習
練耳
一、節奏練習
二、聽音練習
第八課
樂理 節奏 節拍（三）
一、切分音
二、音值的特殊劃分
三、音值組合法
思考與練習
視唱 一個降號視唱練習（一）
練耳
一、節奏練習
二、聽音練習
第四單元 常用記號
第九課
樂理 演奏（唱）法記號
一、連線記號
二、斷音記號
三、保持音記號
四、滑音記號
五、琶音記號
六、換氣記號
七、延音記號
思考與練習
視唱 一個降號視唱練習（二）
練耳
一、節奏練習
二、聽音練習
第十課
樂理 省略記號
一、移動八度記號
二、重復八度記號
三、重復記號
四、震音記號
五、反復記號
思考與練習
視唱 一個升號視唱練習（一）
練耳
一、節奏練習
二、聽音練習
第十一課
樂理 裝飾音
一、倚音
二、波音
三、顫音
四、回音
思考與練習
視唱 一個升號視唱練習（二）
練耳
一、節奏練習
二、聽音練習
第十二課
樂理 常用音樂術語
一、速度術語
二、力度術語
三、表情術語
思考與練習
視唱 標有表情術語的視唱練習
練耳
一、節奏練習
二、聽音練習
第五單元 音程
第十三課
樂理 音程（一）
一、音程旋律音程和聲音程
二、音程的度數和音數
三、音程的種類
四、自然音程與變化音程
五、音程的擴大與縮小
思考與練習
視唱 三個升號視唱練習（一）
練耳
一、節奏練習
二、聽音練習
第十四課
樂理 音程（二）
一、單音程和復音程
二、音程的轉位
三、等音程
四、協和音程與不協和音程
思考與練習
視唱 三個升號視唱練習（二）
練耳
一、節奏練習
二、聽音練習
第六單元 調式與調（一）
第十五課
樂理 調式與調（一）
……
第七單元 和弦
第八單元 調性變換移調
第九單元 兒童歌曲的題材、體裁、風格與曲式結構