路文彬著的《當教育遇上電影》精選《鄉村女教師》《鳳凰琴》《魯冰花》《心靈捕手》《放牛班春天》《霍蘭德先生的作品》《死亡詩社》等十六部中外學校教育主題電影，對每部電影傳導的教育理念、教育方法、教育理想等加以解讀，分享給讀者真正的信仰之力和教育之美。

01 《鄉村女教師》：長大後我就成了你
02 《熱淚心聲》：奇跡是如何創造出來的？
03 《魯冰花》：孩子，我拿什麼來佑護你？
04 《死亡詩社》：“哦，船長！我的船長！”
05 《鳳凰琴》：因為深情，所以堅持
06 《霍蘭德先生的作品》：夢想唁啞而愛依然可以歡歌
07 《心靈捕手》：你失去的隻是過去，不是未來
08 《蒙娜麗莎的微笑》：折斷亞當的肋骨
09 《放牛班的春天》：失敗者的作為
10 《卡特教練》：別拿體育不當教育
11 《自由作家》：愛永遠比仇恨*正確
12 《地球上的星星》：給孩子一個慢悠悠的童年
13 《叫我**名》：請接受有點不一樣的我
14 《三個白痴》：學習是存在，不是占有
15 《**人生》：棋盤上的拯救
16 《墊底辣妹》：目標從不阻礙挺進者的道路
後記

初識《鄉村女教師》的我尚是個孩子，零星地 隻記住了其中幾個黑白色的鏡頭，有些模糊，也有 些懵懂，但始終是不曾忘掉的。
這是屬於母親那一代人的影片，深深影響了母 親人生道路的抉擇：做一名教師，到祖國*需要的 地方去！後來，母親果真如願以償，成為一名小學 教師。一度，這也曾是我的理想，去遙遠的邊疆， 把自己學到的全部知識都毫無保留地奉獻給孩子。
隻是走著走著，便漸漸遠離了邊疆的夢幻，我來到 高等學府，成為一名大學教師。不過，在正式走上 講臺之前，我還是特意重溫了這部影片，奪眶而出 的淚水告訴我。理想並未過時，它仍需我去堅持， 即便那是一條孤獨而又崎嶇的無盡荒路…… 說到孤獨，其實，孤獨總是召喚著孤獨，所以 ，孤獨永遠不會讓人*望。正像主人公瓦爾瓦拉的 革命者戀人馬爾蒂諾夫所說的那樣：“堅決地為人 類服務，我們是*不會孤獨的。”形單影隻的瓦爾 瓦拉*不孤獨，茕茕孑立的馬爾蒂諾夫也*不孤獨 。或許，孤獨僅僅是理想本身所需要的一種形式吧 ，在理想者的內心，時刻有大地、陽光和明天的陪 伴。當然。還有愛情的陪伴。雖說瓦爾瓦拉和馬爾 蒂諾夫聚少離多，但彼此之間深深的愛戀無時無刻 不伴隨著他們。
與我們這個時代迥然不同的是，瓦爾瓦拉的理 想是為他人，而我們的理想則多是為自己。得知瓦 爾瓦拉中學畢業後要去西伯利亞的小鄉村教書，馬 爾蒂諾夫說她的志願是崇高的。的確，這就是那個 時代理想的可貴之處。所謂崇高，即意味著自我犧 牲、奉獻以及愛的痛苦。不是瓦爾瓦拉不追求幸福 ，是她懂得幸福隻有通過愛的給予纔可能獲得。幸 福是存在，不是占有，占有隻會使幸福失去。
於是，循著愛的方向，瓦爾瓦拉選擇了教育， 選擇了西伯利亞。她對馬爾蒂諾夫說：“那裡** 需要教師，可是沒有人願意去。我的理想是教孩子 們，我這樣想，假如我們真心誠意、耐心地用教育 來感化他們成為好人，即使是一個*壞的人也會變 的，可是我們一定要出於真心誠意去教。” 真誠和耐心，這便是瓦爾瓦拉樸素的教育信念 。懷揣著這一信念，瓦爾瓦拉上路了，千裡迢迢來 到這塊蠻荒之地。前來迎接她的葉高爾聽說瓦爾瓦 拉來此為的是教孩子們念書，大為不解，因為孩子 們都要去做工，填飽肚子還是個問題，父母又怎會 允許他們有什麼念書的奢望？然而，瓦爾瓦拉並不 理會這些，她的理想就是用來堅持的，不是用來放 棄的。她的教育是要給孩子們創造幸福的，誰也沒 有理由剝奪孩子們獲得幸福的權利。
可事實也正像葉高爾所說的那樣，她的到來並 沒有受到村民的歡迎，人們隻是用好奇和懷疑的目 光打量著這位來自大都市的美麗少女。她手捧地球 儀，在眾目睽睽和竊竊私語中旁若無人地走過。向