校園微戲劇是以戲劇的形式，拓寬教育內容，展
示學生精神風貌，彰顯豐富的校園文化。戲劇演出對
於學生自信和專注力的訓練、表達與創造力的激發、
興趣與交流的融入有不可替代的作用。張睿、王宏玉
主編的這本《相約成長--小學微戲劇劇本集》彙編的
校園微戲劇是合肥市一線教師在教育教學中創作或發
現的教育教學案例，還有部分學生創作的優秀作品。
根據中國學生發展核心素養，張睿、王宏玉主編
的這本《相約成長--小學微戲劇劇本集》分為菁菁校
園、健康生活、成長規劃、社會責任、國家認同、國
際視野、家庭萬花筒、童話秀場、科普世界、走進經
典等六部分，立足於課堂實際和戲劇本身的感染力，
全面涉及兒童的學習和生活，旨在培養學生的綜合素
養，落實十八大立德樹人的根本任務。學生“在戲劇
實踐中學習”，不僅能實現語文學科要求的聽、說、
讀、寫的綜合訓練，還能獲得全面發展和個性化開發
的空間。

菁菁校園
桌上的三八線
彩虹橋
經典導讀星
相信你肯定行
心靈之歌
做眼保健操的風波
撥河比賽之後
誠實“飛”回來了
我的作文又上報啦
考砸了
奇妙的鏡子
神奇的黑板
小手牽大手 平安人生路
家庭萬花筒
戒煙記
*好的禮物
出門千萬別忘帶手機
丑小鴨
新年願望
付房租
壓歲錢
發圖書借閱卡啦！
工夫都花在哪了
撒謊
童話秀場
猴子喫西瓜
狐狸和烏鴉
三隻小豬
小房子變大房子
獵人與老虎
永遠的毛筆王國
狡猾的狐狸
我會算啦！
龜兔賽跑
科普世界
“神樹”
豆芽“養成”記
我的朋友回來啦
鼕天的童話
走進經典
三顧茅廬
蝶之舞
孟母三遷
荊軻刺秦王
新三打白骨精
扁鵲治病
指鹿為馬
螳螂捕蟬
撥苗助長
半截蠟燭
課文再現
爭論
孔子遊春
鷸蚌相爭
我應該感到自豪纔對
但願人長久
姥姥的剪紙
師恩難忘