王曉芳編著的這本《弟子規解讀》是對《弟子規》的今解今譯，以白話文的方式，用發人深省的小故事，講了《弟子規》中許多通俗易懂的大道理。從《論語·學而》篇中的“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有餘力，則以學文”這句話衍生出本書的篇章，分為入則孝、出則悌、謹、信、泛愛眾、親仁、餘力學文七章，詳細地講解了《弟子規》中崇尚的家庭教育和生活教育。初衷是弘揚國學，弘揚孝心，在社會中形成崇尚道德、重視家庭倫理教育的風氣，讓美德傳播得*遠。

《弟子規》采用適宜孩子們朗誦的三字 一句的韻語形式，從孝敬父母、敬愛師長，樹立良好 的道德 修養，明確是非觀念，到日常行為規範、待人處世和 學習的 方式方法等方面，都進行了明確的規範。在價值觀失 衡、道 德品質嚴重滑坡的當下，我國的學校和家庭教育很有 必要 重溫一下《弟子規》。王曉芳女士是一位教育事業上 的有心 人，她在所在學校領導的支持下開設了《弟子規》講 座，很 受學生的歡迎。《弟子規解讀》一書便是她在講稿基 礎上進 一步繫統加工整理而成的一本關於青少年養成良好行 為 習慣的好書。

總敘
入則孝
出則悌
謹
信
泛愛眾
親仁
餘力學文
附：《弟子規》原文

入則孝 父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 【注釋】應：應答。
命：指派，差遣。
【譯文】父母呼喚，應及時回答，不要慢吞吞地 很久纔應答；父 母有事交代，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶 。
【今解】父母叫我們，要馬上答應，不能夠遲緩 。父母有事要我們 去做，要立刻行動，不可拖延或推辭偷懶，這是對父 母的一種恭敬。
子遊問孔子：以很豐厚的生活奉養父母，這算不 算是盡孝呢？ 孔子說：“至於犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎？ ”意思是如果對父 母沒有恭敬心，那麼養父母跟養狗、養馬有什麼區別 呢？哪能叫盡 孝呢？所以孝首先要培養的是敬，一切人倫之道都是 以恭敬心為基 礎的，孝必定要跟恭敬心聯繫起來。當一個人在家裡 養成了這種對 父母溫和柔順的態度與恭敬心，就為他以後的發展奠 定了良好的 基礎，他的這種修養一定會得到大家對他的重視和尊 敬，這種恭敬 心就是他幸福成功的源泉。
父母吩咐做的事，答應得要快，做得也要快。有 的孩子聽到父 母讓他寫作業，立刻答應，馬上進了書房，可是過了 一二十分鐘父 母去看他，攤開的作業本一個字沒寫，還在那兒摳弄 手指頭玩呢！ 有的孩子聽到大人吩咐他做一件事，也是答應得很痛 快，可過一兩 天去問他干完沒有，他倒一臉迷茫地問你：“你讓我 干啥了？”這都 是缺少教養的表現。
【故事】 母子感應 曾子是春秋時期魯國人，是孔子的得意弟子，以 孝著稱。有一 天，曾子進山打柴，他媽媽留在家裡。突然家裡來了 一個客人拜訪 曾子，他媽媽見到一個陌生人來找自己的兒子，一下 子不知所措。
情急之下，就咬了自己的手指。這個時候在山上打柴 的曾子，就感 覺自己的心一陣抽痛，馬上就想：是不是媽媽有什麼 事？是不是媽 媽在叫我？於是他趕緊背著打好的柴。急匆匆地返回 家裡，跪問母 親：“母親，我剛纔心一陣抽痛，是不是您老人家有 什麼事？”媽媽就 說：“剛纔有客人忽然來到，我不知道說什麼好，又 怕說得不好，讓 人家覺得不符合規矩，我沒有辦法，就隻好咬了手指 盼你回來。” 哭竹生筍 孟宗，三國時江夏人，少年時父亡，母親年老病 重，醫生囑用鮮 竹筍做湯。孟宗聽完，馬上跑到屋後的竹園，四處挖 掘，希望能找到 竹筍。適值嚴鼕，沒有鮮筍，孟宗無計可施，獨自一 人跑到竹林裡， 扶竹哭泣。他的眼淚一滴一滴地掉在雪地上，眼淚融 化了雪，少頃， 他忽然聽到地裂聲，隻見地上長出數根嫩筍。孟宗大 喜，采回做湯， 母親喝了後果然病愈。
後來孟宗官至司空，成為“二十四孝”之一。後 人有詩雲：淚滴 朔風寒，蕭蕭竹數竿。須臾鼕筍出，天意報平安。
“物欲呼，應勿緩” 一個星期天。我到公園去玩，看見一個三四歲的 小孩在草地上 又爬又鬧，玩得很開心，年輕的母親跟孩子說：“時 間到了，寶貝，我 們應該回家了。”但是這個孩子就是不肯回去。這時 候這個媽媽就 從口袋裡掏出一塊巧克力，對著孩子晃了一下，孩子 的眼睛就盯住 媽媽手上的這塊巧克力，慢慢地站了起來。然後就聽 見這個媽媽 問：“寶貝，想不想喫巧克力？”孩子說：“想。” 媽媽跟孩子說：“想喫就 得跟我回家去喫。”就看見這個孩子乖乖地跟著媽媽 回家了。
這位媽媽可以用巧克力讓孩子服服帖帖地跟自己 回家，而媽 媽的呼喚孩子卻充耳不聞，在這個三四歲孩子的眼裡 ，巧克力比他 媽媽還重要。在孩子這麼小的時候，媽媽已給她的心 裡種下了功利 的種子。孩子受到的教育不是“父母呼，應勿緩”， 而是“物欲呼，應 勿緩”，他們回應的不是父母的需要，而是自己的物 欲。隨著年齡的 增長，孩子的欲望也會逐漸增長。長大以後，這孩子 很可能會為了 功利而不要道義，這是不正常的。*後，當父母沒有 能力滿足兒女 日漸增長的欲望的時候，兒女很可能會把父母丟棄在 一邊。種種的 人間悲劇都是由教育失誤引發的。
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