我2004年考上了上海一所大學的研究生，結識了同宿舍的匪哥、阿剛和寧寒。
葉傾文編著的《研究生》通過對四個人讀研期間愛情生活的描寫，揭露了當代研究生感情生活的現狀；同時也折射出了高房價、研究生擴招、學術黑暗、權色交易等社會問題對當代研究生的影響。

每個人都擁有兩種青春： 一種是親歷的，那個在現實中懵懂 虛擲，呼嘯而過的青春； 一種是在我們的回味與回憶中，在我 們內心無數次輾轉發酵的青春。 每個人，都應該歷經一回彪悍的青春。 葉傾文編著的《研究生》，以其文字的真實直接， 大膽率性，幽默生猛，絕無虛飾，帶你 盡情感受重口味與小清新，領略青春的 美與真，酷與烈。 如果你打算讀研，你一定要看《研究生》， 這裡火爆的青春，重口味的校園，還有那個 笑傲江湖飛揚跋扈，無限放大的自我， 正與你想要的研究生生活相暗合； 如果你讀過研，你一定要看《研究生》， 這些研究生生猛彪悍的內心風景， 會讓你時而爆笑時而淚奔， 內心翻膀，重逢昨日的自己； 如果你不曾讀研，你更要看《研究生》， 這裡的愛恨歌哭，浪漫與率真，激越與頹廢， 都是那麼來勢洶洶，理直氣壯， 青春的萬千滋味與斑駁色彩，盡在其中！

一 和大學相比，研究生的課少得讓人驚悚
二 夜空如此寬闊，卻盛不下我心裡的幸福
三 追女生比追小偷要難得多
四 我不要你這麼沒出息
五 人的一生原來沒有想像的那麼長
六 開始一種詭異的生活

人纔是什麼？當所有人都認定你是一個廢材的時候，你漫不經 心地做了一件事，證明和你相比他們纔是廢材。這樣的人就是人纔。
——《匪哥語錄》 研究生的開學典禮當天，學校的籃球館裡烏壓壓坐滿了新人學 的研究生和博士生，**臺後的投影幕上打出了幾個紅色的大字：上 海××大學研究生新生入學典禮。
我看看四周那些亂七八糟的人群，不是研究生就是博士生，感覺 自己放在這裡，也就是馬蜂窩中的一隻新馬蜂罷了。
研究生處的王處長有力地舉著右手培養新馬蜂的驕傲感：“我們 學校上一屆博士生的就業率是***，研究生的就業率是百分之 九十九點三。為什麼研究生的就業率沒到***呢？” 眾馬蜂翹首等待，王處長為了進一步吸引群眾的注意力特別停 頓了一下：“難道是找不到工作？那些中學搶著要他們！但是他們寧 可不找工作，也不願意進中學！” 眾馬蜂一片欣然的笑聲。我暗自琢磨：看這架勢，我以後總能進 一個大專當老師吧？ 正面教育結束後，幾個**領導退場了，研究處的副處長留了下 來接著給新生做思想工作：“有些事情呢，剛剛領導在，不太好講，這 裡呢，給大家強調一下。我們很多同學呢，都是外地來的，有的已經 結婚了，到了這裡之後呢，要開始新生活了——但是呢，開始新生活 並不表示要拋棄原來的生活。” 這話就有意思了，底下的新生也開始活躍起來。副處長配合現 場氣氛，也笑了笑：“這個事情呢，我們每年開學典禮的時候都會強 調，但是基本上一過寒假，就會有女同志從外地趕過來，哭哭啼啼地 找到我，告她老公的狀。” 話一講開，底下的新生也不顧忌了，嘩啦啦笑了起來。副處長接 著說：“每年講的時候，大家都會笑——但是你們看，就在你們之中， 就會有人出這樣的問題。” 坐在我旁邊的匪哥捅了我一下，嘿嘿笑著說：“看好吧，哥哥就會 是這種人纔！” 他的坦蕩無忌讓我心裡一樂。那一瞬間，我跑神了，把自己既往 的人生飛快地檢點了一下，想看看自己算是哪種人纔。
我出生在一個繁星滿天的夜晚。當時我的父親遠在邊疆，握著 鋼*為祖國放哨。外婆發電報把我出生的噩耗告訴了他，父親喜極 而泣之餘不忘本職工作。他想到祖國的邊疆雖然有他保衛了，但是 祖國的海域面積寬廣，他無法分身保衛，於是給我起名“海帆”，期望 我長大以後能接過他手裡的*，護衛起祖國的大海。
六歲那年母親帶我去打防疫針，我對針頭懼怕萬分。母親鼓勵 我說，你長大不是要當海軍嗎？海軍怎麼會怕打針呢？ 打完針以後，雖然我還叫鄭海帆，但是我對從父親手裡接過那杆 *不再有絲毫的興趣。我那時**感興趣的是在晚上把屋裡的小凳 子搬到院子裡排成一排，然後獨自躺在上面看星星。由於經常面對 浩瀚的星空沉思，導致我的思維從小就天馬行空。我曾經在放學後 偷偷把講臺上的一盒粉筆帶回家，用磚頭把裡面的粉筆砸成碎末，然 後摻上水，成功做成了一根長達一米的粉筆。第二天老師焦急萬分 地尋找粉筆時，我一臉興奮地把那支巨型粉筆送給她，結果被她痛罵 了一頓。
小學五年級的時候，老師讓我們以《我的理想》為題寫一篇作文。
同學們洋洋灑灑，立志於科學家、司令員、清潔工、董存瑞等等。評講 作文時，老師把我叫到講臺上，讓我當著全班同學讀一讀自己的作 文。我那篇作文的中心思想就一句話：我長大以後要當一個可以每 天睡懶覺的人。我一邊讀底下的同學一邊笑，我感到無比羞愧。當 我看到我暗戀的那個女孩子也掩著嘴笑的時候，我終於忍不住哭了。
老師循循善誘說，你怎麼能把睡懶覺當成自己的理想呢？我說為什 麼不行？老師嚴肅地說，肯定是不好的，這是一種思想墮落的表現！ 從那以後，我隻能把我的理想深埋於心中，我和周圍的人失去了共同 語言。
讀高中的時候，我們住宿生每天早上六點鐘都要爬起來跑步，這 導致我的睡眠嚴重不足，經常上課打瞌睡。有天早上我終於忍不住 問宿管老師，為什麼一大早要跑步？宿管老師說，因為你們鍛煉好身 體纔能好好學習。我說，我因為每天早起經常上課打瞌睡，沒法好好 學習，再說我經常打籃球，用不著跑步鍛煉。宿管老師說，打籃球歸 打籃球鍛煉，跑步歸跑步鍛煉，不一樣。我說，我能不能多打打籃球， 不起來跑步？宿管老師說，不行，這是學校的規定。我說，但是學校 的這個規定不適合我。隻有小學文化的宿管老師笑了，說了一句讓 我印像極其深刻的話：“那也沒辦法，誰讓你是這個學校的學生？” 大學生活的操蛋性與自由性讓我逐步活潑起來，我感到自己壓 抑已久的天性得到了釋放，這直接導致我幾乎每學期都要掛科。四 年後我帶著一塌糊塗的專業成績回家鄉進了一家公司工作。在工作 中我越來越發現，我和周圍人的思維方式格格不入。二十三歲那年 我終於發現，這個社會就是按照周圍那些人的思維方式在運轉，這讓 我感到萬分沮喪。對社會生活的不適應讓我愈發懷念校園生活，我 開始像老鼠一樣一邊工作一邊偷偷考研。壓抑感讓我學習的熱情再 次被激發出來，我當年就考上了上海一所大學人文學院的研究生。
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