李衍達著的《靜思集》收集和整理了作者在治學和教育過程中的報告和對一些問題思索的結果。在書的後部有我對大數據的思考，這裡，作者提出一個重要的思想是目前關於大數據研究中很少涉及卻是十分重要的問題，那就是大數據的出現使我們對事物的預測可以由過去的“統計推斷”而轉到“關繫推斷”，即從大數據中獲得“有關繫”的數據，從關繫預測事物的未來。關繫推斷可以預測樣本量小的復雜事物，尤其是與人有關的社會的演變、經濟活動，等等，這對今後的發展預測有重要的意義。

李衍達著的《靜思集》收集了作者在教育、治學 、科學研究過程中對各種問題的思考以及對人生的感 悟。全書分為治學與教育，人生感悟，信息與生命， 智能與信息，關於復雜性，信號處理與大數據，生物 與醫療產業七個部分。對大學教育，書中強調要關注 學生的興趣與好奇心，要注重人品、學識與纔干的培 養，要讓學生在探索未知世界過程中成長；對教師則 要關注教師的“無形的影響”；對科學研究要有視野 ，要大膽開展跨學科的研究。在治學方面，作者以閱 讀《科學——沒有止境的前沿》一書以及結合自身經 歷提出對解決我國科技與經濟“兩張皮”的思考以此 說明靜心閱讀和獨立思考在治學方面的重要性。在人 生感悟方面有每個人都會面對的問題：人生的真諦是 什麼？我們應以怎樣的態度對待人生？為何人要認真 傾聽自己內心的呼喚？作者長期思考信息與生命的關 繫，信息與智能的關繫，作者認為從本質上，生物是 一個信息繫統，人腦與計算機的智能本質上都基於信 息處理；生命的出現是基於復雜繫統的本性……由此 ，提出對一繫列問題的思考與拷問。在“信號處理與 大數據”一節中，作者提出大數據的出現使我們對事 物的預測由過去的“統計推斷”轉到“關繫推斷”， 它可預測有人參與的復雜事物的發展，對於今後的預 測有著重要的意義。 本書適於高中以上文化水平的各類讀者，尤其是 關心人生意義與思想方法的讀者，可能從中獲得共鳴 。

治學與教育
引導新生探索未知世界
世界以後一定十分精彩
要關注無形的影響
如何做好導師工作的一些建議
大學的根本作用
大學與人生
科學院的內在力量——慶祝中國科學院成立60周年
讀《科學——沒有止境的前沿》
要學習“人品、學識與纔干”
我的期望
加強啟發式、研究性教學的思考
研究生教育要真正面向未來
要有品位和想像力——給課題組青年教師的建議
研究者的本性
多讀些好的課外書
玻爾——我很欣賞
我為什麼選擇跨領域研究
對一年級研究生`的幾點建議
開闊眼界，登高望遠，抓住關鍵，全力以赴
人生感悟
偶思
七十感懷
人生短暫
人生猶如登山
人生的真諦是什麼
佛祖是怎麼悟道的——我的所悟
假如給我一個機會
善待機遇
維納的話值得深思
大衛·希爾伯特
回憶與回顧
假如我明天死去
清華百年校慶寄語
賀清華圖書館百年華誕
給自動化繫學生的話
無題
信息與生命
什麼是信息
我對生物信息學的理解
下一步發展的思考
生物信息學的新挑戰
尊重自然——我的一點思考
生物信息學與生命信息學
漫談生命與信息
漫談生命與信息的關繫
合成生物學與繫統生物學
信息科學與生命科學和醫學的交叉領域
機制是創造之母
智能與信息
關於智能產生機制的思考——智能與信息
智能與進化
人工智能發展面臨的新機遇
《人工智能及其應用》第四版序言
《智能學簡史》序
信息、生命與智能（1）
信息、生命與智能（2）
關於復雜性
生物世界的自組織現像與可能的機理
生物分子繫統分析方法的思考
定量生物學分析方法的思考
生物內部的競爭與生物演化
復雜繫統的演化與分析
中醫是一門實踐科學
關於復雜繫統分析與中醫藥理論結合的一些思考
信號處理與大數據
對信號與信息處理發展的一些思考
對大數據的思考（1）
對大數據的思考（2）
對大數據的思考（3）
統計推斷與關繫推斷
生物與醫療產業
生物信息技術與新興生物產業（1）
生物信息技術與新興生物產業（2）
對我國發展醫療儀器設備的思考
健康信息學
附錄
交叉學科的開路先鋒——中國科學院院士、清華大學
自動化繫李衍達教授采訪
人纔、纔能與人文的結合——清華大學［1954級］李衍達
訪談紀實
致謝

世界以後一定十分精彩(在清華生物信息學暑期 夏令營開始的講話)2013年7月 大家參加夏令營說明大家都是喜歡探索與思考的 人，我也常常有這個毛病。在這裡不妨與大家談談我 前一時期思索的一個問題。在中學學習生物時，知道 不同種屬的動物是不能交配的，也就是其遺傳物質是 不能交換的；但當我學習生物信息學時，發現動物與 植物，人與微生物的基因竟然可以互相交換，交換的 基因與其他基因可以互相理解，太奇妙了，為什麼人 和石頭就不能交換基因呢？這種交換一定說明一個深 層次的問題，可能有機物上具有生命的東西纔能交換 基因吧；這是否是表征有機物生命的一個本質的屬性 呢？基因是什麼呢，基因是記載遺傳信息的，交換基 因本質上是交換遺傳信息罷了；由此，我想能交換信 息的東西應該說明它們內部一定有*深層次的相同屬 性，這種屬性可能反映了交換信息的物體之間的一種 本質性的屬性吧。當我把這種猜想推廣到其他時，我 遇到很大的困惑。當我用這種想法分析互聯網時，像 生物世界一樣，互聯網上各種設備如手機、計算機、 電視機等每天都在交換信息，而且互相都能理解，這 說明這些設備之間一定有一個*本質的屬性，使它們 可以互相交換信息與互相理解，那是什麼呢？是因為 這些設備內部都有芯片嗎？還是因為它們內部都有軟 件呢？軟件是記錄決定設備性能的信息本，如同生物 內部的DNA碼一樣，很可能軟件或者說編碼信息本是 這些設備*本質的一個屬性吧；如果這樣，那麼，人 是互聯網中一個重要的部分，人能與各種設備交換信 息而且互相理解那就不奇怪了；因為人與其他數字設 備一樣也有一個編碼信息本，它決定了人的功能；因 此，人可以與計算機交換信息，而計算機還分不出對 方是計算機還是人呢；但是，奇怪的是，人不僅是互 聯網中重要的一員，人還是生物世界中重要的一員呢 ；問題在哪呢？原來，交換可以從不同層次去理解， 例如，語言交換是一個層次，基因交換是一個層次， 信息交換可能是*深的一個層次；基因交換可能是以 有機物為基礎的生物的一個本質特征，而信息交換概 括的範圍*大，可能表征包括有機物與無機物在內的 一種特性吧。但是，在這個層次上，生物與非生物就 沒有截然的界限了，是這樣嗎？例如，計算機病毒是 生物還是非生物呢，它有生命嗎？將來具有智能的機 器人有生命嗎？這樣，問題越來越有趣了，我很想弄 個明白；不知大家能否告訴我結果會是怎麼樣呢？我 以為以後世界一定十分精彩。
有學生常常問我，以後自己找工作好找嗎？工作 崗位好嗎？我理解這對於學生是很重要的，因為每個 人都需要謀生，要生存，沒有工作如何生存呢？但是 ，人生不是為了生存，相反，生存是為了人生。到底 人生應該是怎樣的呢？我想，如果說世界因你的存在 而變得*精彩，這樣的人生纔是精彩的。人生總是要 追求幸福，追求實現自己的夢想，據說國外一位作家 曾向235位老人發問：“生命即將走到盡頭，你*大 的恐懼是什麼？”得到的一致回答竟不是死亡，而是 “一生未曾努力追求過幸福”。如何實現夢想，追求 幸福呢？據說，哈佛大學圖書館的牆上寫著：此刻打 盹，你將做夢；此刻學習，你將圓夢。要想圓夢而不 是做夢，辦法就是學習，大家到這裡來學習也是為了 圓夢吧。
祝大家學習順利！ 要關注無形的影響 回顧過去，我們發現，在學生中真正成績突出的 隻是少數人，是那些真正用心向學，勇於探索，不怕 困難的那一小部分學生；是對學問有衷心的熱愛，而 不是僅僅熱心學位的人。所以，能否出**論文，關 鍵在學生，而不隻在老師。但是，在研究生的培養過 程中，老師也發揮了一定的作用。
老師的作用有許多方面，每個老師都有自己的體 會。袁亞湘教授在關於導師如何指導學生的問題上， 談到了引導、指導、教導，這對我們很有啟發，也很 全面地概括了導師的作用和影響。在這裡，我隻想說 一些可能大家不大注意的方面。
我認為，導師*大的作用也許是無形的。首先， 老師是怎樣的一個人，是如何做人、做學問的，這些 將對研究生產生很大的影響。研究生是*接近導師的 ，這種影響勝過課堂上的諄諄教導。此外，另外的一 些影響也是無形的，比如：對研究領域的興趣，對研 究生學術上的期望，對時風、流弊的贊同與否定，等 等。這些都是隻可意會不可言傳的。
在有形的影響方面，我認為導師的作用也應著眼 於大的方面，比如幫助研究生通過課程計劃建立較好 的知識結構，以有利於今後的發展；又如引導研究生 進入科學研究的前沿領域，為其今後的發展創造一個 *廣闊的平臺；此外，還有在研究組樹立一種標準， 從常迥老師開始，我們就認為在**上的比較與競爭 是我們應有的標準。這些既是有形的，也是無形的影 響，將會影響研究生(P5-7)