《青春紀事》是作者王書敏繼《青春本色》之後的第二部散文集。全書共分六章，包括：母親的身世；青春，那一夜星光；青春組曲，我的一九七七；青春記憶，法院故事；青春為伴的日子，我的那些弟兄們；青春，我的世界。作品以深情的筆觸，引人對青春思考與啟迪。

《青春紀事》收入了自二○—○年以來作者王書 敏的文章二十餘篇，共十五萬字。筆下寫的都是作者 親身經歷過的生活，流淌的都是對故裡鄉人的濃濃情 感。文風樸實，不矯情，不粉飾，力圖還原生活的本 真。

理想照亮現實和未來（代序）
第一章 母親的身世
第二章 青春，那一夜星光
1.青春記憶，遙遠的角落
2.錯別字，時空飄飛的記憶
3.青春往事，關於“偷”的記憶
4.青春，迷失的初戀
5.青春，那一夜星光
6.青春記憶，我的大學之夢
第三章 青春組曲，我的一九七七
第四章 青春記憶，法院故事
1.蔣庭長、“高小生”
2.“勞改隊”、滿倉哥
3.“二嫂子”、孫金起
4.劉慶德
5.張銘箴
《張銘箴》寫作後記
第五章 青春為伴的日子，我的那些弟兄們
1.序曲，一九七八
2.兄弟干杯
3.將“神經病”進行到底
4.老魏
5.子為與振海
第六章 青春，我的世界
1.大禮堂
《鎖龍湖》背後的故事
2.《追捕》
3.傷痕文學夢
4.《牛虻》《第四十一》
5.春之聲，我的一九七九
6.白夜
後記

四十年的光陰是遙遠的，然而稚嫩童年留存的記 憶既珍貴又親切。村裡的黨支部書記到學校講了一次 話，說你們要用廣播等形式把***著作送到貧下中 農心坎裡。其實到房頂上用廣播筒喊話的風潮在其他 地方早已過時了，但郭鳳琴老師還是特虔誠地組織成 立了小組。喫過晚飯，當村子裡嘈嘈雜雜的聲音還沒 有**消退，我們就趴在學校教室的房頂上了。每次 從牆頭爬上房頂都是踩著郭鳳琴老師的肩膀，因此我 們*能體驗老師肩膀的堅實與厚重。老師拎著她家的 那盞舊馬燈，同學在旁邊供臺詞，我嘴對著那個廣播 筒，扯開嗓子：“***教導我們說：‘我們來自五 湖四海，為了一個共同的目標走到一起來了……’” 那童年的聲音在瑟瑟秋風中傳得很遠。
鼕天來了，學校附近有一個很大的水坑，封凍結 冰之後，我們上學路過時，都會在上面“滑冰”。所 謂“滑冰”，其實就是在助跑的作用下，側身蹲步慣 性滑行的簡單遊戲。然而糟糕的是，我剛上去，一隻 腳就踩破了冰層，棉鞋全部濕透。教室裡雖然生起用 磚砌的燒煤餅子的爐子，但偌大的教室四面透風仍感 刺骨，這腳很快被凍得麻木起來。郭鳳琴老師脫掉我 的鞋襪，放在爐子上烘烤，然後用她那褐色的圍巾把 我的腳一層一層包裹起來。這是我童年裡*溫暖、* 溫馨的記憶。那時，同學們偶爾也會談論起郭鳳琴老 師的婚嫁，很擔心她會嫁到外村去，因為那樣她就會 離開我們。
當又一個春天到來，新課本下發時，遺憾的是郭 鳳琴老師不再擔任我們班的教課，而是換到了下一年 級。新老師叫陳振發，比郭鳳琴老師年齡大了許多， 細挑的個子，清瘦的臉頰，病怏怏的樣子。他很少說 話，一臉的嚴肅，一開始讓學生很有些懼怕，然而很 難相信他也像郭鳳琴老師一樣，從不對學生發火動怒 ，隻是臉上常年沒有笑容而已。由於鼻竇炎的原因， 陳老師時常會發出“吭吭”、“吭吭”的鼻腔聲音， 講課時尤甚，這恐怕是我們全班同學的共同記憶。當 時我們還瞎猜：老師老是沒有對像是不是與這鼻子有 關。陳老師的另一經典，是他與那個《新華字典》的 形影不離。他翻弄字典查字的速度可謂神速，讓我們 驚嘆不已！那是一本淺黃色硬紙板封皮、“商務印書 館”出版的《新華字典》，我們也把它視若寶貝。老 師經常舉著那字典，用細緩的聲調說：“吭、吭，小 字典**重要，它是一個不會說話的老師，吭、吭。
”由於老師總把“小字典”掛在嘴上，加之對字典的 無比嫻熟，“小字典”的綽號就這樣被悄悄叫起。正 是在老師的鼓動下，許多同學跟家長軟磨硬泡，*終 花一塊一毛錢買了《新華字典》。那時一塊一毛錢是 一筆****的開銷。從此我們從“小字典”老師那 裡學會了查那個小字典，至今我仍使用著老師教給的 那個拼音索引口訣：“啊玻詞德，鵝佛哥喝，機科勒 麼，訥哦坡，七日思特，烏西一資……”這很像一首 歌。
“小字典”老師**重視我們的作文寫作，每星 期布置一道作文題，他在星期天進行批改。因此每到 星期一同學們都期待著發下作文本，急不可待地去看 老師的批語。*隆重的是，總有一位同學的作文本被 老師留下，這意味著那一篇寫得*好，老師要讀給全 班同學聽。我的作文常常享受到那樣的待遇。時至今 日，回味被老師讀自己作文的幸福與自豪仍倍感親切 ，也*體會到老師對學生的那種喜愛與滿足。老師在 輕微“吭、吭”的鼻腔聲中讀作文愉悅的腔調似乎仍 在耳邊，老師紅墨水筆跡的那些批語仍真切地在眼前 跳動，那是我少年世界裡*美、*動聽的畫面與語言 呀。盡管“小字典”老師不苟言笑，但*終全體同學 還是喜歡上了他。有的同學甚至關心起老師的婚姻大 事來，也曾大膽地醞釀過郭鳳琴老師與“小字典”老 師結為夫妻的可能性。
四十載風霜漸漸染白少年頭，逝者如斯的歲月改 變了老師許多容顏。去年鼕天，我與來自那個村莊的 一位小學同學會面，得知老師的生活比較拮據。原本 期望兩個兒子能考上大學，但*終都沒能如願。農村 裡娶媳婦，首先得有房子，而再把媳婦娶回家，那要 花很多錢。郭鳳琴老師身體還行，但“小字典”老師 體弱多病已很多年。我不敢再有一絲的拖延，與那位 小學同學相伴，驅車五百公裡趕赴離別三十八年的那 個童年村莊。
老師的驚異與驚喜可以想像得到，然而，我卻再 也找尋不到老師昔日的容顏。郭鳳琴老師的頭發** 花白，身體看起來還算健壯，但滿臉的皺紋告訴我什 麼叫飽經風霜。“小字典”老師似乎剛剛起床，屋子 裡的寒冷使得他的身體微微抖索，稀疏的頭發有些凌 亂，高鼓的顴骨，凹陷的眼睛，當年朗讀課文時那神 采奕奕的眼神又在哪裡？我的眼睛適應了屋內的昏暗 ，那個土炕仍是我童年眼裡司空見慣的農村土炕，炕 頭高高摞起的舊書似乎在表明主人的身份。緊挨著是 一隻舊的櫃子，這很有可能就是三十多年前郭鳳琴老 師的嫁妝，或許這是這個家裡*值錢的東西了。炕的 另一頭靠著一張舊課桌，一隻被灰塵和煙垢包裹的白 熾燈垂下來。桌子上擺滿了書，有些凌亂，但有一件 東西躍入我的眼簾，讓我感到異常親切，那就是老師 的“小字典”，雖然已破舊許多，但“商務印書館” 那一行小字還在。四周的牆壁用粉連紙和舊報紙粘貼 著，還算清潔。上面隨意畫了些毛筆字，一些名言警 句，一看就是“小字典”老師的筆跡。我下意識地環 視著，赫然看到**熟悉的那一句：“鼕天來了，春 天還會遠嗎？” 我與郭鳳琴老師坐在炕沿上。老師一直握著我的 手，不停地說著笑著，那溫厚的聲音又把我帶回久遠 的童年世界，從老師緊握著的手中我又感到了童年裡 的那種溫暖。“小字典”老師則用欣賞的目光一直默 默地注視著我，當聽到我出版過文集並在多家報刊發 表過文章時，他眼裡立即閃現出朗讀**學生作文時 纔有的那種光芒。
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