奇妙的故事，神奇的想像，用孩子們喜聞樂見的形式，融入孩子們的學習和生活，生動講述傳統文化！
啟發孩子們了解中華文明的原典，從小知道“我們從哪兒來”，塑造孩子們的中國文化精神底色。
明霞著，子衿繪的《蟋蟀歌手讀詩經/丫丫的國學之旅》知識講解部分嚴謹審慎。作者查閱大量資料梳理編寫，轉化為兒童容易理解的語言，為孩子架起一座國學入門的橋梁。

第一章 鄉村暑假生活
一、暑假計劃
二、快樂老家
三、唱歌的蟋蟀
第二章 《詩經》時代
一、禮樂盛行的時代
二、說話優雅的時代
第三章 《詩經》的印記
一、大團圓結局
二、含蓄美
三、“大我”情懷
四、有趣的意像

上學的日子如靜水般日復一日地緩慢流淌，夏天 卻在不經意間悄悄來臨。當大街上的柏油路在陽光的 炙烤下越來越柔軟，當街邊的梧桐樹打開泛著綠光的 遮陽傘，當城市在不知不覺間變成了一口巨大的蒸鍋 ……暑假便來了。
鐘小雅的同學有去參加夏令營的，有全家人出去 旅行的，可媽媽卻要給她報各種補習班，她都快煩透 了。
躲進房間，她喃喃自語：“好想去上海迪士尼樂 園玩啊！可又要上補習班，唉……”狗狗饅頭看到小 主人悶悶不樂，搖著尾巴過來蹭鐘小雅。“饅頭，好 無聊，還好有你陪我。” 客廳裡，媽媽正在跟爸爸、小姨、姨父商量如何 安排鐘小雅的暑期學習任務。“這一學期丫丫的成績 進步很大，我答應過她，成績考好了，就不用補太多 課。”媽媽認真地說，“我想在奧數、作文、外語三 科中砍掉一科，你們幫我分析分析減哪一科好？” “我看減作文吧，丫丫的作文寫得挺好的！”爸 爸挺反對鐘小雅過多補習，一聽說減課，很積極地出 主意。
“依我說，補什麼課啊！我和丫丫姨父馬上要回 老家休假，干脆讓丫丫跟我們去鄉下玩。”小姨特別 疼鐘小雅，出去玩總想帶上她。
“你們不都喜歡外出旅遊嗎？這次怎麼想起回老 家？”鐘爸爸問。
“今年天氣太熱了，我們想去避避暑。但涼爽的 風景區到處人滿為患，不如回老家休假。鄉下老家山 清水秀，氣候宜人，住房又是現成的，在那裡喝喝茶 、看看書，應該挺舒適的。”姨父端起茶杯喝了一口 茶說。
“我在跟你們商量丫丫補習的事情，怎麼又扯到 玩上面了？你們啊，就知道玩！”媽媽有些不滿地對 小姨說。
“唉，我不是說了我的意見了嗎？三科全部減了 ！姐，你真忘記了生活還有詩和遠方嗎？”小姨笑著 說。
“詩和遠方？小升初考嗎？”媽媽瞪了一眼小姨 。
“我倒是覺得小妹的主意很好！”爸爸先對小姨 豎了一個大拇指，回頭對媽媽說，“妹夫是北大的學 霸，免費給你輔導一個月的孩子，不比上補習班強？ 而且，今年夏天成都天氣確實太熱了，讓孩子去避避 暑挺好的。” “可是，你看丫丫小姨：自己就那麼貪玩，能管 好孩子嗎？”媽媽覺得爸爸的話有道理，但還是有些 猶豫。
“哈哈，不放心我的話，你們可以一起去啊！我 們一家子過一個月世外桃源的生活，多好啊！”小姨 跑到客廳中間，又比又劃地說。
“我手頭有一個項目，目前走不開，不然我肯定