書名：第56號教室的奇跡(共4冊) 第56號教室的奇跡(共4冊) ISBN編號：9787511266866 是否是套裝：是 出版社名稱：光明日報 代碼：109 作者：(美)雷夫·艾斯奎斯|譯者:李弘善...
" 第56號教室奇跡 作 者: 【美】雷夫.艾斯奎斯 著 卞娜娜 譯  定 價: 29.8 出?版?社: 光明日報出版社 出版日期: 2013年04月01日 頁 數: 236 裝 幀: 平裝 ISBN: 9787511266866  ●自序 教室裡的火 部分 家最溫暖 章 給我一些真相 以信任取代恐懼 做孩子們可靠的肩膀 紀津必須合乎邏輯 你就是榜樣 第二章 尋找第六階段 階段：我不想惹麻煩 第二階段：我想要獎賞 第三階段：我想取悅某人 第四階段：我要遵守規則 第五階段：我能體貼別人 第六階段：我有自己的行為準則並奉行不悖 第二部分 方法 第三章 培養終身閱讀的孩子 另一種焦點 大人的指導 善用圖書館 挑選文學作品 不會閱讀的學生 初高中老師 閱讀評估 把閱讀和世界聯結起來 笑聲和淚水 第四章 寫作 步驟一寫作之始——語法 步驟二每周作文 步驟三每月讀書心得 步驟四平裝書作者：少年創作計劃 第五章 加加看 BUZZ 瑪西庫克（Mercy Cook） 第六章 我們不會被騙第二次 如何學習 結果 應試技巧 人格品性纔是教育本質 第七章 世界真美好 邀遊世界 學習的延伸 給家長的好主意 第56號教室最喜愛的歷史作業 第八章 火箭人 敬請觸摸 捐款 我沒有時間上自然課 失敗是好事 實驗室小白鼠 第九章 藝術愛好者 注意：讓他們演奏 五項不容錯過的美術作業 第十章 教練，讓我參加 體育的正道 棒球：史上最神聖的運動 獨立練習 記錄數據 終極記錄：世界大賽之夜 去看比賽：教學的大好良機 第十一章 經濟學的天空 組織與規劃 所有權 每一分錢 延遲享樂 一項終身受用的技能 第三部分 瘋狂之舉 第十二章 獨立思考 聖經 去哪裡找題目 雪箭霜刀 第十三章 電影英雄 周末電影俱樂部 星期二放學後 什麼電影以及如何獲得它們 傳統 第十四章 行萬裡路 萬裡路，為何故 行前準備是關鍵 錢從哪裡來 華盛頓特區：不隻是美國歷史 在旅途中改變生活 第十五章 不過是搖滾樂而已（但是我喜歡） 開始學音樂 吉他長在樹上嗎 鶯聲相應 配樂和網絡的危險 鍵盤和鼓 演唱會上 搖滾之囚 第十六章 知道嗎？今天是聖誕節 一通電話 四月的聖誕頌歌 事前準備 衣物和生活用品 以前的學生也來幫忙 更高，更遠 第十七章 意志力 目標 選戲 啟動 用心傾聽誠懇評判我們的演出吧 哪個版本的劇本 電影幫助大 莎劇臺詞怎麼記 好戲上演 沒有比家更溫暖的地方 使用音樂和舞蹈 中場休息 明年再見 後記：寧靜的港灣 Q&A：與雷夫老師有約 附錄A 好萊塢的喝彩 附錄B 華盛頓旅行安排範例 附錄C 莎士比亞搖滾版 附錄D 一天生活紀事 致謝  內容簡介  當一名教師傾其所有精力、美德與創造力，他能為學生做什麼？如果認識了美國的傳奇教師雷夫艾斯奎斯，或許便有了答案。 在美國的眾多名師中，很難有人如雷夫艾斯奎斯一般給人以震撼與驚嘆——他在同一所學校的同一間教室，年復一年地教同一個年齡段的學生長達20多年，獲得的榮譽不計其數，給他提供捐助的人也不計其數。他的事跡轟動整個美國，而且還被拍成紀錄片，他的著作《第56號教室的奇跡》成為美國*熱門的教育暢銷書之一，但他仍然堅守在他的56號教室，證明著一個人能夠在*小的空間裡創造出*的奇跡…… 第56號教室的孩子大多貧困，來自移民家庭，英語也不是他們的母語，這些似乎注定平凡的學生卻在一個充滿愛心與智慧的老師的培養下，全國測試成績高居全美TOP5%，他們長大後紛紛就讀於哈佛、斯坦福等*大學並取得不凡成就。這一切奇跡的諦造者就是——雷夫艾斯奎斯老師。這位心靈導......  【美】雷夫.艾斯奎斯 著 卞娜娜 譯  雷夫艾斯奎斯（RafeEspuith） 1981年畢業於加州大學洛杉磯分校，現為美國洛杉磯市霍巴特小學的五年級教師。艾斯奎斯從教20多年，獲得眾多靠前外大獎，其中包括美國“總統國家藝術獎”、1992年“全美*教師獎”、1997年美國有名親子雜志《父母》雜志年度“成長獎”、美國媒體天後歐普拉的“善待生命獎”、並獲英國女王頒發的不列顛帝國勛章（M.B.E）等。他把獎金捐給了所在學校和學生，並成立了“霍巴特莎士比亞”慈善基金。 25年來，雷夫艾斯奎斯老師一直在霍伯特小學擔任五年級的老師，該校是美國第二大小學，高達九成的學生家庭貧困，且多出自非英語繫的移民家庭。可是，就是在這樣惡劣的環境下，雷夫老......  ◆推薦序——《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉：一間教室的容量可以是無限的 在尚未謀面的本書編輯找我之前，另有兩家出版社曾找過我，希望我能出面推薦他們新出的家庭教育類圖書。作為一個剛出了一本書的圖書市場中的“寫作新人”，當時接到這樣的邀請，內心是有幾分歡欣的。但很終我推辭了，是在看完樣稿之後。如果一本書的內容不能打動我，我找不到第二個理由去進行推薦。所以隻能向編輯致謝，同時請他們原諒。 這樣，當我前幾天收到編輯的電子郵件，又一次看到寫序的邀請時，靠前反應是有些不以為然。但是，當我看了本書的簡介，有些被觸動；接下來又看到全部書稿，被打動了。 讀《第56號教室的奇跡》是一個充滿驚訝和感動的過程。 &n...... "
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