埃迪蒙托·德·阿米琪斯是意大利**的兒童文學作家。他出生在意大利利古裡亞大區因佩裡亞省一個叫奧內利亞的海濱城市。《愛的教育》又名《一名意大利小學生的日記》，是通過亞米契斯的兒子的日記改編的，是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。
《愛的教育》是一本日記體小說。它記錄了小主人公安利柯在小學四年級這一時期的生活和成長歷程。然而它又不是一本單純的日記，因為裡面還有父母、姐姐給他寫下的勸誡和啟發性的文章，另外還有9則老師在課堂上宣讀的精彩小故事。

埃迪蒙托·德·阿米琪斯編著的《愛的教育》是一部記錄少年成長生活 的作品：有成績優秀的優等生，有 品行惡劣的討厭鬼；有熱心善良的大哥式同學，有精於算計的小商 人；有膽小懦弱的貧民子弟，有可憐卑微的殘疾小孩；有滑稽幽默 的活潑小子，有沉默寡言的勵志少年……有攪亂課堂秩序的惡作 劇行為，有驚險不幸的交通事故，有欺軟怕硬的校園紛爭，有學生 與家長的兩代交鋒，更多的是教育的展開與深入……這些人、這些 事於我們如此切近、熟悉，實則又是那樣迥乎不同。 《愛的教育》是一部充滿愛與理想色彩的成長教育讀本，其間的愛，無 關 尊卑貴賤，超越財富地位，不論男女老幼，以真誠、尊重、平等、感 恩、溫和詮釋。可以說，這不僅是一部少年成長的必讀書，也是一 部成人人性回歸的啟迪讀物，更是一部理想教育的典範作品。

序
實用知識
十月
開學的**天
我們的老師
不幸事件
卡拉布裡亞的孩子
我的同窗好友
寬宏大量的品德
我的二年級女老師
在閣樓上
學校（父親的信）
帕多瓦的愛國少年（每月故事）
十一月
清掃煙囪的孩子
萬靈節（母親的信）
我的朋友卡羅納
燒炭工和紳士
我弟弟的女老師
我的母親（父親的信）
我的同學科列帝
校長
士兵
納利的保護人
班級**名
倫巴第的小哨兵（每月故事）
窮人（母親的信）
十二月
小商人
虛榮心
頭場雪
小泥瓦匠
雪球
女老師
受傷者的家
佛羅倫薩的小抄寫員（每月故事）
意志
感恩（父親的信）
一月
代課老師
斯達爾迪的藏書室
鐵匠的兒子
歡聚一堂
維托利奧·埃馬努埃勒國王的葬禮
弗朗蒂被趕出校門
撒丁島的少年鼓手（每月故事）
愛國（父親的信）
嫉妒
弗朗蒂的母親
希望（母親的信）
二月
一枚當之無愧的獎章
決心
玩具火車
盛氣凌人
工傷
囚犯
爸爸的看護人（每月故事）
工場
小丑角
狂歡節的*後**
盲童
生病的老師
馬路文明（父親的信）
三月
夜校
打架
孩子們的家長
七十八號犯人
夭折的孩子
三月十四日前**
發獎
吵架
我的姐姐（姐姐的信）
小英雄菲魯其奧（每月故事）
重病中的小泥瓦匠
加沃爾伯爵（父親的信）
四月
春天
溫伯爾托國王
幼兒園
體操課
我父親的老師
大病初愈
愛工人朋友（父親的信）
卡羅納的母親
朱塞佩·瑪志尼
公民英勇行為（每月故事）
五月
患佝僂病的孩子
犧牲
火災
馬爾科尋母記（每月故事）
夏天
詩意（父親的信）
聾啞女
六月
加裡波第（父親的信）
軍隊
意大利（父親的信）
三十二攝氏度
我的父親（母親的信）
到鄉下遠足
給工人們發獎
女教師之死
感謝
客船失事（每月故事）
七月
母親的*後囑咐（母親的信）
考試
*後的考試
告別
溫暖的愛令人感動
愛是*好的教育

開學的**天 十七日 星期一 愉快的假期生活結束了，迎接我的是新學期的開始。從** 起，我就是四年級的新生了，但是我一點兒都不興奮。早晨，當母 親要送我去巴列迪學校時，我**不情願，因為我還是懷念假期的 鄉村生活！ 我和母親來到學校時，那裡已經聚集了很多學生和家長。在 走進學校大門時，我踫上了我三年級時的老師。他的身體雖然很 瘦弱，但一頭紅色的鬈發使他看起來神采奕奕，他親切地和我打了 招呼。
學校的接待大廳雖然有七個教室那麼大，但還是顯得**擁 擠。看到老師們在大廳裡轉來轉去的身影，我突然覺得他們真的 很辛苦。在教室的門口，我遇見了我二年級時的老師，她憂傷地對 我說： “恩利科，你就要到二樓去上課了，我會想念你的。”她的眼中 充滿了留戀。
接著我又遇見了老校長，此時有很多家長圍著滿頭白發的校 長問這問那，校長耐心地向他們做著解釋。我還見到了一些長得 *高*健壯的老同學。
一樓的教室門口圍了許多一年級的新生，這些孩子有些懼怕 上學，他們纏著家長又哭又鬧，怎麼也不肯進教室，老師對此也束 手無策。
十點整，我們四年級的學生全體入座，遺憾的是隻有十五名是 我在三年級時的老同學，經常獲獎學金的德羅西恰好和我在一 個班。
大家互相談論著假期生活的所見所聞，我不由得思念起鄉村 的樹林和高山，再看看這狹窄的教室，簡直快把我悶死了。從現在 到下一個假期還有漫長的九個月呢！想到那些作業、考試，我的頭 都暈了。
我們的老師叫帕爾博尼，他身材高大，頭發灰白，沒有留胡子， 他額頭上那道深深的皺紋使他本來就不愛笑的臉上又增添了幾分 嚴厲。他說話的聲音很大，那仔細端詳著我們的眼神，好像能把每 個人的心思看透。看到老師那不友好、不親切的表情，使我不由得 懷念起三年級時的老師。
下課的時間終於到了，我飛快地跑到母親身邊，向她訴苦。母 親溫柔地對我說： “要學會做一個堅強的孩子，老師外表冷淡並不代表沒有愛 心，要慢慢地去體會！母親相信你會喜歡他、喜歡上學的。” 我們的老師 十八日 星期二 母親說得沒錯，要真正了解一個人需要慢慢地去體會。**， 我對老師的印像就有所好轉，並開始喜歡他了。
**上午，老師很早就來到了班級，這說明他**敬業。這 時，不斷有四年級的老同學從我們的教室門口經過，停下急匆匆的 腳步，進來與老師打招呼。從他們的表情來看，大家都很尊敬和愛 戴他。可是，老師的嘴裡雖然說著：“大家好！”但眼睛卻總是瞅著 別處，似乎很厭煩這種問候。
老師站在講臺上，把我們每個人都上下打量了一番，然後告訴 我們要做聽寫練習。他口中不停地念著單詞，慢慢地從講臺上走 下來，在課桌間來回走動，但是他的眼睛並沒有看著書，仍然停留 在我們身上。這時，他發現一個學生的臉上長滿了小紅痘，就用手 捧起那孩子的臉仔細地看著，問他哪裡不舒服，並檢查他是否發 燒。我覺得老師比前**親切了很多。
這時，一個調皮的學生在老師身後突然站了起來，他對著同學 們扮了一個鬼臉兒，大家都被逗得大笑起來。他還沒來得及坐下， 老師就轉過身來，嚇得他垂著頭站在那裡，等著接受批評。
但出乎意料的是，老師撫摩著他的頭，輕聲對他說：“坐下吧， 以後不要這樣了！”便回到了講臺上，繼續給我們做聽寫練習。
快要放學時，老師語重心長地對我們說： “孩子們，新的學期開始了，這一年我將和你們一起度過。希 望你們加倍努力，做一個品學兼優的好學生。我的母親去年去世 了，我**難過。但是，我已把悲痛化**的力量，去愛你們每一 個人。相信你們也會同樣愛我。我不是一個喜歡處罰學生的老 師，因為，你們都是誠實、善良、有思想的好孩子，我想你們懂得今 後應該怎樣去做，老師相信你們！” 無疑，老師的話已經深深地感動了我們，放學後，那個調皮的 學生主動向老師承認了錯誤。
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