人的成長是有規律的，關於人的成長的學問是科學。教育也是有規律的，也要符合科學，還要講究教育的藝術。教育應當從什麼時候開始？不同年齡的教育有什麼不同？教育是不是就是讀書識字？是不是就是講道理、提要求，甚至打罵訓斥？家庭的氛圍、大人之間談話的內容、處事的方式是不是教育？什麼樣的期望纔是符合實際的？實現這些期望需要設置什麼條件、經過哪些歷程？如此等等問題，細心的讀者在這本書中都可以找到對自己有用的啟迪。

做了三十多年的“知心姐姐”，孩子的“秘密”，家長的困惑、無奈 與絕望，成功與快樂，都會向這位充滿愛心、可以信任與托付的人傾訴。 盧勤更是盡其所能，救助、撫慰他們，與他們同喜同悲，並將因此得到的 切膚感受記述成書。 本書通過8個章節的精彩內容，就是要告訴孩子：你生下來就是最棒的 ，你來到這個世界上的任務就是把你“棒”的地方奉獻給這個社會，讓世 界因為有了你而更加美麗！ 本書同時也告訴每一位家長：教育的目的，在於讓所有孩子的潛能最 大限度地發揮出來；父母不必總讓自己的孩子與“別人家的孩子”比，應 該在乎的是你的孩子明天要比今天更棒！

第一章 不知道的世界——我的孩子
家庭教育的五大衝突
期望的衝突——過高的期望，帶來孩子的無望
保護的衝突——過度的保護，帶來孩子的無能
愛的衝突——過分的溺愛，帶來孩子的無情
交往的衝突——過多的干涉，帶來孩子的無奈
評價的衝突——過多的指責，帶來孩子的無措
第二章 首先改變你自己
緩解衝突的七個忠告
盲目變清醒——有舍纔有得
以分為本變以人為本——成長比分數重要
演員變觀眾——該放手就放手
施愛變受愛——在乎孩子的愛
嘮叨變忠告——有用的是忠告
“相同”變“不同”——為孩子喝彩
對抗變對話——別跟孩子“較勁”
第三章 關注孩子心靈的成長
心靈成長的七個需求
“把頭抬起來！”——心靈成長需要尊嚴
“我聽你說”——心靈成長需要宣洩
“孩子，你真棒！”——心靈成長需要肯定
“跌倒了，爬起來”——心靈成長需要磨難
“你的奇思妙想真不錯”——心靈成長需要自由
“我已經原諒你”——心靈成長需要包容
“放飛你的夢想！”——心靈成長需要夢想
第四章 給孩子一個什麼樣的世界
培養幸福孩子的九種環境
和諧是美——給孩子一個和諧的世界
平安是福——給孩子一個平安的世界
自信是根——給孩子一個自信的世界
思考是金——給孩子一個思考的世界
財商是富——給孩子一個發展的世界
誠信是真——給孩子一個誠信的世界
父愛是天——給孩子一個堅強的世界
母愛是地——給孩子一個真愛的世界
暴力是禍——不要給孩子一個恐怖的世界
第五章 怎樣發掘孩子潛能
愛孩子的八種辦法
亮點要放大——用愛的眼睛發現孩子
鼓勵要及時——用愛的鼓勵調動孩子
有人在愛我——用愛的感覺滋養孩子
榜樣勝過言語——用愛的行為影響孩子
嬌生不能慣養——用愛的理由拒*孩子
自作必須自受——用愛的責任懲罰孩子
獨立必須自主——用愛的意志磨煉孩子
愛是不能忘記的——用愛的**回報孩子
第六章 把孩子培養成財富
快樂人生的三句箴言
太好了！——改變心情就改變了世界
我能行！——改變態度就改變了命運
你有困難嗎？我來幫助你！——改變情感就改變了生活
第七章 忘不掉的是教育
培養責任感的四句妙語
培養愛國情感——對世界說：我就是中國！
樹立公民意識——對自己說：這是我的責任！
享受你的兒子——對兒子說：有兒子就是不一樣！
欣賞你的女兒——對女兒說：有個女兒真好！
第八章 *寶貴的是親惰
寨子同做的七件大事
親子誦讀，共同進步——和孩子一起學
為孩子營造和諧的閱讀世界——和孩子一起閱讀
找一本好書，大大方方告訴孩子——和孩子一起談性
交朋友是需要學習的——和孩子一起交朋友
做孩子的“知心網友”——和孩子一起上網
分享的快樂——和孩子一起分享愛
快樂是可以制造的——和孩子一起制造快樂

“是知心姐姐嗎？我女兒報考北京大學，隻差幾分沒被錄取，喫安眠 藥自殺了，現在正在醫院搶救……” 2003年暑假，那是高校錄取通知書下發的日子，一位母親把電話打到 我的手機上。電話裡，她泣不成聲。
“別哭，慢慢說，究竟發生了什麼事？” 我的心縮緊了。兩天前，就有兩位因為沒考上理想大學的高中生跳樓 自殺身亡。
“孩子成績很好，一心要報考北大。我和她爸爸也認為沒問題。可是 錄取通知書發下來纔知道，隻差幾分落榜了，被北京另一所大學錄取了。
” “這所大學也不錯呀！” “我也這麼說。可女兒一言不發，整天把自己關在房間裡，在網上和 別人聊天。**傍晚，她對我說，她出去一會兒就回來，可她沒有回來呀 ……”母親的聲音被哭泣聲淹沒。
“後來我纔知道，那天傍晚，她把自己打扮成淑女模樣，手拿蓮花， 坐在公園的長凳上，看著太陽落山。當太陽落下去的時候，她喫下了早準 備好的安眠藥。幸好被巡邏的人發現，送到醫院。” “看來你女兒是有準備的。她自殺的念頭是不是很久了？”我試探著 問。
“是的。出事後，我從女兒的書包中發現了許多診斷書，是不同醫院 開的，癥狀相同：頭疼、失眠，那些安眠藥是一點兒一點兒攢的……我怎 麼這麼糊塗，怎麼一點兒也不知道？她爸爸總是說她，女兒煩，不和他講 話……” “先別責備自己，也不要相互埋怨，快去醫院看看女兒。隻問病情， 不問原因，讓她好好休息。”我勸她。
幾天後，女孩的父母來到我的辦公室，哭著告訴我：女兒醒過來，看 見我們講的**句話是：“你們干嗎要救我？早晚我是會死的！”我們的 心都要碎了！女兒是我們的全部，可女兒的全部是北大…… 我一下子明白了問題所在，對他們說：“你們和孩子這兩個‘全部’ 都是錯的。你們有自己的事業、生活、責任，怎麼隻把女兒作為**？而 女兒的全部就是‘北大’，這是不是太**了？上大學隻是一個過程，並 不是終點，*終還要走向社會。隻認一條道，不是逼自己走*路嗎？” 我告訴他們，我兒子上大學時，我曾請教過**大學的一位女教授： 兒子應該報考哪所大學？ 這位老教授語重心長地告訴我：期望值不要太高，太高了就會失望。
她說，偏遠地區有一個女孩子，學習特別好，人稱“三腦袋”，物理、數 學、化學都能考滿分。高考時，父母讓她考我所在的這所全國重點大學， 她不想考，可父母非逼她報考，說是讓她為祖宗增光；老師也勸她報考， 說是為學校增光。她違心地上了我們學校，情緒一直不穩定，媽媽在校園 裡陪了她很久。媽媽回去後，學校進行了三次考試，她的成績都名列中下 。過去，她一直是當地的“狀元”，這樣的結果給她帶來了巨大的精神壓 力，人學僅3個月，她便跳樓自殺了。她的母親到學校來“接”她，欲哭無 淚，一聲接一聲地喊：“是我害了我的女兒！是我害了我的孩子！我當初 為什麼要逼她？！” 教授講這番話時，情緒很激動：“為了進軍清華、北大……犧牲了多 少孩子？你不是‘知心姐姐’嗎，請你轉告那些對孩子期望過高的父母， 心理素質不好的孩子，*好不要上重點大學。” 在漫長的人生路上，每個人都會有許多事不能如願以償。心理素質好 的豁達開朗，沉著應對，於是成功了；心理素質差的，煩惱糾纏，難以自 撥，於是倒下了。就像一個木桶，它的盛水量不取決於*長的那塊木板(智 商)，而取決於*短的那塊木板(情商)。進入重點大學的學生都要面臨同樣 的考驗，從高考狀元到成績平平，從備受關注到默默無聞，心理落差之大 ，是一般人難以承受的。
有一年春節，我去看一位大學老師，她告訴我，她教的大四學生中， 又有一個男生躲在賓館裡割腕自殺！如果一個孩子把上重點大學作為自己 的**目標，那麼結果可能是悲劇！ 當我把這些道理講給這對夫婦時，他們已是淚流滿面。
“下一步該怎麼辦呢？”我向他們提出了三條建議： 1.不要一味地責怪女兒，也不要過分去安慰女兒。而是用平常的眼光 去看待她、理解她，耐心聽她傾訴。
2.當女兒冷靜下來時，和她一起認清生命的價值。媽媽可以和女兒講 一講懷女兒、生女兒的感受，一起回憶一下女兒小時候的故事，讓她重溫 童年生活的美好。
3.當女兒能清醒地思考問題時告訴她，一個人的命運掌握在自己手裡 ，生命是“1”，金錢、愛情、大學都是“0”，失去其中一個“0”還會有 希望，丟了“1”，一切都沒有了。
當這對夫婦離開我的辦公室時，京城已籠罩在暮色之中。望著他們的 背影，我想起了徐力。
2000年春天，這個剛剛17歲的少年，因為承受不了母親的重壓，失去 理智，殺死了母親。與他面對面地交談100分鐘後，我明白了，正是過高的 期望值扭曲了一個母親對孩子的愛，扭曲了一個孩子善良的心，促使他走 向了**！ 徐力被判刑12年。我曾四次去少管所看他，每次都給他買些書或衣物 ，每次都鼓勵他重新奮起，好好改造，將來做一個對社會有用的人。徐力 穿著我給他買的紅色T恤，考上了成人自考大學。由於他的突出表現，多次 立功受獎，已被減刑一年多。
讓我*感震撼的是，2003年5月我再次去看他時，他對我說：“前幾天 我姨媽來看我，哭著對我說，我媽活著的時候，為了我的學習常在她面前 哭訴；可那天我姨媽也在我面前哭訴，為了她自己兒子的學習，還讓我勸 勸表弟好好學習考大學！**我纔明白，天下的母親都是愛孩子的呀！” 徐力哭了，我也哭了。
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