歷史造就了名人。“青少年成長勵志叢書”收錄了三十一位聞名古今中外的名人：思想聖賢、科學巨人、藝術大師、文學巨匠、政治**、軍事統帥等，全面闡述了名人的生平、思想、貢獻以及人格魅力。名人之所以偉大，並不僅僅因他們事業上的成就，*多的是他們給後人留下了對生命的感悟，對人生的啟迪。通過閱讀他們的人生經歷，通過感悟他們帶來的人生啟迪，青少年能*加幸福地成長。
萬有圖書編繪的《達爾文》為“青少年成長勵志叢書”中的一種。圖書選取了達爾文一生中*典型的故事。

達爾文22歲時以博物學家的身份乘海軍勘探船“ 貝格爾號”進行了近五年的環球旅行。在此期間，他 觀察並搜集了大量的動植物和地質方面的資料。1859 年，達爾文出版了震驚當時學術界的《物種起源》， 摧毀了各種唯心主義的神創論、目的論和物種不變論 ，建立了科學的生物進化論。隨後，他又發表了《動 物和植物在家養下的變異》《人類起源及性的選擇》 等書，進一步充實了進化學說的內容。他被後人譽為 “進化論之父”。 萬有圖書編繪的《達爾文》為“青少年成長勵志 叢書”中的一種。圖書選取了達爾文一生中最典型的 故事，以最生動的文字、最精美的插圖，向讀者講述 了達爾文的人生經歷，介紹了他寶貴的人生經驗，從 而達到使小讀者了解名人、學習名人，用名人的事跡 激勵自己，用名人的智慧指導自己，實現成功人生的 最終目的。

進化論奠基人達爾文
小寄宿生
在愛丁堡大學
隨“貝格爾號”旅行
從《一個博物學家的考察日記》到《物種起源》
對物種理論的思考
在唐恩的社交與工作
人生的第二個時期
幽默的大學者
*後的時刻

其實，早在施魯斯伯裡時，查理就已開始給一些 病人——主要是婦女和兒童看病。他對每個人的情況 都做了記錄，把一切自己看到的病癥都記載下來，並 且讀給爸爸聽。爸爸讓他對病人再做一些檢查，並告 訴他需要開什麼樣的藥，然後由查理自己去配制。在 查理那裡，有時會同時有十二個病人。爸爸發覺，小 小的查理就像他本人那樣得到了病人的信任。他之所 以設法把兒子送進愛丁堡大學醫學繫學習，是希望兒 子將來能踏著父親和祖父的足跡，成為一個高明的醫 生。
但大學的授課情況卻使他十分失望，查理認為幾 乎所有的課都是“枯燥的”。他常對講授醫學課的鄧 肯提出特別激烈的批評。他**喜歡的課程是霍普的 化學課。
在大學的第二年，查理又選讀了產科學、物理實 驗和自然史這三門課。當時在愛丁堡大學講授自然史 的教授是羅伯特·詹姆遜。這門專業課包括動物學和 地質學。詹姆遜主要研究礦物學、海洋動物學和鳥類 。他還在學校建立了一個**好的自然史博物館，館 內陳列了好多好多藏品。這個自然能史博物館被認為 是僅次於倫敦英國博物館的英國第二大博物館。在地 質學方面，詹姆遜的講課也很生動，因此，許多學生 都很尊敬和喜歡他。
從表面上來看，達爾文很少研究醫學，也很少上 必修課，但這並不意味著他對自然科學已失去了興趣 。相反，他找到了一種滿足自己需要的適合自己的學 習方法。
他常常到設在教學樓裡的博物館去，並同在那裡 工作的兩位年輕的大博物學家交上了朋友。其中的一 位就是羅伯特．格蘭特博士。他當時纔33歲，正處於 精力充沛的時期。在1814年，他就已經在愛丁堡獲得 了醫學博士學位，在1815年到1820年之間，他一直待 在巴黎和歐洲的其他一些設有大學的城市裡，在那裡 研究醫學和自然科學。他在進化論方面也進行了大量 研究。1820年，格蘭特博士回到愛丁堡，並考察了蘇 格蘭和愛爾蘭海岸，專門研究海洋無脊椎動物。這幾 年裡，他寫了好幾部關於海綿動物的重要著作。
達爾文經常同這位年輕的博物學家一起出外遊覽 ，幫助他在落潮後的水坑裡收集動物，而他自己也想 辦法研究如何對這些動物進行解剖。
1827年，達爾文在福斯灣發現了一種特殊的海魚 ——“海雀魚”。他立刻通知了格蘭特博士，並和他 一起對這種魚做了解剖。他們對魚的內部器官，包括 心髒和心瓣，幾乎進行了全面的研究。達爾文發現， 格蘭特是個表面上看起來顯得冷淡和拘謹，其實內心 卻極其熱情的人。
有一次，格蘭特在和達爾文一起遊覽時，**高 興地談論起拉馬克的進化觀點。達爾文一句話也沒有 說，隻是好奇地聽他講。但這些觀點沒有給達爾文留 下很深的印像。因為在他的家庭當中，進化觀點並不 是什麼新鮮玩意兒。大概達爾文當時已經讀了他祖父 所寫的《動物生物學》和其他一些著作了吧。
達爾文還同紐挨文尼的一些漁民交朋友，並和他 們一起去捉牡蠣。當他發現沒有見過的動物時，總是 迫不及待地對它們進行研究。P14-18