歷史造就了名人。“青少年成長勵志叢書”收錄了三十一位聞名古今中外的名人：思想聖賢、科學巨人、藝術大師、文學巨匠、政治**、軍事統帥等，全面闡述了名人的生平、思想、貢獻以及人格魅力。名人之所以偉大，並不僅僅因他們事業上的成就，*多的是他們給後人留下了對生命的感悟，對人生的啟迪。通過閱讀他們的人生經歷，通過感悟他們帶來的人生啟迪，青少年能*加幸福地成長。
萬有圖書編繪的《富蘭克林》為“青少年成長勵志叢書”中的一種。圖書選取了富蘭克林一生中*典型的故事。

富蘭克林一生隻正式上過兩年學，10歲時就輟學 在家，一邊工作，一邊發奮自學。在美國獨立戰爭時 期，他參加了反英鬥爭，參與起草了《獨立宣言》， 並參與制定了世界上第一部憲法，是美國開國時期的 一位偉人。並且，即使在繁忙的政治、外交活動中， 他也沒有放棄科學研究。經過不懈努力，他終於在天 文、地質、物理、氣像、化學、機械等領域取得了驚 人的成就，後人稱他為“現代文明之父”。 萬有圖書編繪的《富蘭克林》為“青少年成長勵 志叢書”中的一種。圖書選取了富蘭克林一生中最典 型的故事，以最生動的文字、最精美的插圖，向讀者 講述了富蘭克林的人生經歷，介紹了他寶貴的人生經 驗，從而達到使小讀者了解名人、學習名人，用名人 的事跡激勵自己，用名人的智慧指導自己，實現成功 人生的最終目的。

“神一樣的人物”
幼時的家庭教育
聰明的學生
愛讀書的小學徒
離開哥哥
四處闖蕩
獨立創業
共讀社
投身文化事業
幸福家庭
多方面的研究
日常生活中的科學
用風箏接雷電
社會活動家
**的政治家
與英國的外交
美國獨立
艱巨的外交使命
走完人生路

“是啊！要是我們有錢的話，就可以讓他去讀書 了。”母親也憂心忡忡地說。
有**，父親的鋪子裡來了三位客人。他們受了 總督的委派，專門調查本地學齡兒童的讀書情況，想 知道家長們是不是都把子女們送到學校去了。他們聽 說8歲的富蘭克林已經會朗讀《聖經》了，但因為家 裡窮，沒有錢到學校讀書，就出了個主意，讓他們家 給政府做蠟燭，條件是必須把富蘭克林送到不收費的 拉丁學校去讀書。這樣，他們就不用考慮學費的問題 ，隻需要出一點書本費就行了。
父親約瑟亞聽了，高興地跳了起來，說：“謝謝 你們！我馬上把富蘭克林送到學校去。” 拉丁學校的老師對學生們管得很嚴格，除了復活 節和聖誕節以外，一年到頭幾乎沒有什麼假日，*沒 有暑假和寒假。平時，學生功課做得不好，就要受到 老師的處罰。所用的課本都是拉丁文，而且課程很少 ，像作文、算術、音樂、圖畫、勞動等科目都沒有開 設。
富蘭克林讀書很認真，記性也特別好，別人需要 一個月纔能背誦的課文，他隻要幾天就行了。他和同 學們的關繫**好，經常幫助他們。在一次朗誦會上 ，州長和波士頓的許多知名人士都被邀請來參加。老 師讓他與另一名同學分別準備一篇課文，在朗誦會上 背誦。為了幫助自己的伙伴，富蘭克林費了好大的勁 兒。可是，在背誦的時候，老師卻說錯了題目，要求 富蘭克林背誦伙伴的那一篇課文。為了不讓伙伴受到 處罰，也為了不讓老師受到州長的批評，他一個人把 責任承擔了下來。
事後，那位老師感動地說： “富蘭克林不但誠 實，而且有一副好心腸，整個波士頓也找不到第二個 像他這樣的人了！” 因為父親不想讓他將來當牧師，富蘭克林隻在拉 丁學校念了一年書就不再去了。到1715年10月，父親 又把富蘭克林轉到寫字學校，學習寫字、閱讀、算術 等課程。就是在這裡，富蘭克林打下了書法基礎，能 寫一手漂亮的字。
這種學校的課程的確比拉丁學校的實用得多。到 學校不久，富蘭克林就被孩子們推舉做頭兒。
富蘭克林從小就是個遊泳健將。他常想：如果把 劃船的槳拴在人的手和腳上，是不是會遊得*快呢？ 經過苦思冥想，他有了主意。他自己親自做好了一副 槳，然後在一個池塘裡進行試驗。可是，這樣遊得雖 然很快，但是太費力氣，累得他手腳酸軟。
後來，他又設計了一樣*加巧妙的東西，不需要 手腳費力氣，就能夠從池塘的這邊遊到池塘的那邊去 。他對同伴們說：“這次的試驗，要在一個大池塘裡 進行。” 消息傳出去後，波士頓地區差不多有一半的孩子 都跑來觀看他的這個試驗。做試驗這天，富蘭克林早 早就來到了池塘邊，看到周圍聚集的人已經很多了， 他就把一個特制的大風箏放了起來。等風箏在空中升 得很高的時候，他便跳進池塘，臉朝天用腳拍打著水 進行仰泳，兩隻手伸在頭上，手裡握著風箏線。風箏 徐***飄動，把富蘭克林從池塘的這一邊拖向那一 邊。隻用了很短的時間，富蘭克林就遊完了一千五百 米的距離。
富蘭克林上了岸，大家嘻嘻哈哈地鬧成一團。當 天晚上，波士頓的少年們一直都在談論富蘭克林的試 驗。
富蘭克林一直向往當一名水手。當時的波士頓經 常發生這樣的事：有些人販子專門拐騙孩子，賣到船 上去做水手。富蘭克林平時*喜歡去海邊玩，每逢有 船隻來往，他都會看得出神。P12-15