內容簡介
本書是2011年度國家社會科學基金教育學重點招標課題（批準號: AHA110004）“保障適齡兒童接受基本而有質量的學前教育政策與機制研究”的研究成果。本書回答了公正的學前教育是滿足基本、多樣化的需求，有質量的學前教育。我國應構築可獲得、付得起、有質量的學前教育政策體繫，多樣化地滿足焦點性、興奮性、過程性學前需求，合理引導潛在性、發展性學前教育需求，通過增加基本投入、確保教師基本素質、發展普惠性幼兒園、建立合理的城鄉區域布局來保障有質量的學前教育。學前教育政策要重視園所辦學物質條件、生均投入、課程資源、教師素質等要素質量的同時，還要通過診斷性、發展性評價的過程質量來提升學前教育質量。學前教育政策既要重視門檻效應又要關注過程質量，守住托幼機構的準入門檻，以有效監測提升過程質量。
整個研究兼具實證性與理論性，基礎性與政策應用性；在研究方法和數據分析技術上具有前沿性與創新性。
