內容簡介
作者通過自己30多年的教學研究和實踐,將教學的境界理解為學術、體悟、學科三個方面,教學的學術境界、教學的體悟境界、教學的學科境界構成了思想政治理論課教學的三重境界。
思想政治理論課教學的學術境界表明,對教學內容的研究是提高教學實效的首要方面。在思想政治理論課課程建設中,教學研究與理論研究是使大學生能夠“回味無窮”的關鍵,也是使教師能夠“一身二任”( “教書匠”和“研究者”)的根本。
思想政治理論課教學的體悟境界表明,對教學本身的研究是提高教學實效的重要步驟。它所涉及的教學對像、教學規律、教學方法、教學環節、教師素質等多個層面的研究,是使教學散發出“魅力”的關鍵,是使教師能夠真正理解和把握教學精神所在的根本。
思想政治理論課教學的學科境界表明,教學是由學科支撐的。馬克思主義理論學科的建設,對促進思想政治理論課教學實......