內容簡介
沒有對經典教學方法的研究做基礎，“教無定法”，不僅難以得法，而且可能變成了“無法”和“亂法”。因此，唯有循法而研，方能得法而用。正是基於這樣的認識以及對小學數學教師群體特點和教學基本規律的把握，鐘建林、方齊珍編著的《小學數學經典教學方法》遴選了16種教學方法，每種教學方法獨立為一章，每章都包括6個小節，分別從“尋法”（靠前、二節）、“識法”（第二、三節）、“用法”（第四、五、六節）的角度展開。具體而言，每小節的內容和考量如下。
靠前節，方法溯源，主要介紹教學法的形成背景和過程，並盡量囊括教學法形成過程中的階段特征或代表性的人物、事件、觀點，以期讀者能從縱向的角度對該教學法的研究歷程有一個大概的了解。
第二節，關聯理論，主要介紹與該教學法相關的典型理論，重點分析各相關理論與該教學方法的實質聯繫，以期讀者能從橫向的角度解讀該教學法的理論背景，同時提升多角度解讀教育教學理論的能力......
