產品名稱：慕課和全球開放教育 是否是套裝：否 書名：慕課和全球開放教育 慕課和全球開放教育 ISBN編號：9787567573574 出版社名稱：華東師範大學出版社 代碼：68 出版時間：2018年8月 作者：Curtis J. Bonk Curtis 開本：16開
" 慕課和全球開放教育 作 者:(美)邦克(Curtis J.Bonk) 等 著；焦建利 等 譯  定 價:68 出 版 社:華東師範大學出版社有限公司 出版日期:2018年08月01日 頁 數:412 裝 幀:平裝 ISBN:9787567573574  ●序言一：慕課在未來教育中所扮演的角色3
●序言二：慕課推動開放中的教育3
●前言：《慕課和全球開放教育》一書產生的推動力3
●第一部分：慕課和開放教育：歷史性與批判性反思3
●第1章：慕課的過失與開放教育的基礎架構3
●第2章：慕課與學術殖民14
●第3章：日本的慕課和開放教育：以日本開放大學為例26
●第二部分：開放教育的機遇與未來趨勢74
●第4章：慕課、MERLOT與開放教育服務37
●第5章：開放教育在行動：澳大利亞高等教育的一項可行性協議46
●第6章：開普敦大學的開放教育59
●第三部分：慕課和開放教育概念的研究及評價87
●第7章：熟悉的陌生人？！——慕課能從遠程教育中學到什麼75
●第8章：澳大利亞新西蘭的慕課：Open2Study的啟發87
●第9章：對早起慕課提供者的反思：成果及未來發展方向99
●第四部分：對慕課及開放教育資源質量的思考337
●第10章：AMP：描述慕課教學法特征的工具115
●第11章：開放教育資源質量保障：有何影響？132
●第12章：用慕課推進開放教育和OpenupEd倡議144
●第五部分：設計創新課程、創新項目和教學模式345......  內容簡介  隨著多種數字化的正式與非正式學習的普及，我們越來越需要了解世界上不同區域的人們在如何利用慕課以及其他形式的開放教育資源。教育者、研究者、政治家以及許多其他利益相關者想要了解慕課以及開放教育資源計劃的成果，以及如何對這些計劃進行改進。數字化學習領域的技術以及教學法的進步迫使許多機構和組織去應對與慕課和開放教育資源相關的一些問題，比如，學習的認證和鋻定、質量標準、評價方法、學習者動機以及輟學率等。作為回應，《慕課和優選開放教育》這本書試圖探索優選不同國家和地區是如何實施慕課和開放教育的。同時，本書還關注當今這一“技術使能的學習（technology-enabled learning）”時代所帶給我們的機遇以及困境。圍繞慕課和開放教育資源還有許多未知的疑問，比如，它們的不同傳播形式是什麼？在慕課中有沒有交互的可能？它們的評價機制以及商業模式是怎樣的？慕課中必須要討論並解決的爭議或者難題......  (美)邦克(Curtis J.Bonk) 等 著；焦建利 等 譯  焦建利，陝西富平人，華南師範大學教育信息技術學院副院長、教育技術學教授，“教育技術學自留地”博主。主要研究興趣包括教育技術學基本理論、技術支持的學習、在線與遠程學習、社會性網絡教育應用、學習科學與技術等。出版《教育技術學基本理論研究》（專著）、《世界是開放的：網絡技術如何變革教育》（主譯）、《教育傳播與技術研究手冊》（第三版、第四版，主譯）等。  序言一慕課在未來教育中所扮演的角色George Siemens在過去的半個世紀裡，隨著大規模開放在線課程（MOOCs）的突然興起，教育也發生了一些變革。在短短幾年時間裡，慕課被主流媒體、傳統學術會議、期刊、博客和社交媒體爭相報道。自2011年秋天流行至今，慕課成為一個空前狂熱的主題。新興技術公司的CEO和大學校長都曾公開宣稱傳統高等教育已經滅亡，新的教育時代已經來臨。 Udacity是早期的慕課提供商，目前已轉向了企業培訓，其首席執行官Sebastian Thrun宣稱，50年後會僅存10所大學，而Udacity便是其中一所（Leckart, 2012）。除了這些大膽的宣言和學習科學家們的美好願景以外，Thrun還宣稱，他們已經發現了學習的“神奇公式”（Carr, 2013）。政府官員也樂於接受這些言論，他們希望找到一個平衡點來減少由於各州...... "
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