●核心素養的內涵
●2基於核心素養的課程發展:挑戰與課題鐘啟泉
●24論核心素養的內涵張華
●37追問“核心素養”崔允漷
●45試論核心素養的課程意義崔允漷邵朝友
●54基於變革社會的視角:核心素養闡發與建構的再思考屠莉婭
●基於核心素養的課程設計
●68核心素養在臺灣十二年公民基本教育課程改革的角色蔡清田
●77核心素養與學校課程的連貫與統整蔡清田
●87健全人的核心素養及其課程設計劉鐵芳
●基於核心素養的課程標準研制
●98基於核心素養的基礎教育課程標準研制楊向東
●112基於核心素養的課程標準研制:國際經驗與啟示邵朝友周文葉崔允漷
●國際視野中的核心素養
●122國際“核心素養”研究的最新進展及啟示劉永鳳
●133新西蘭課程中的核心素養解析陳凱丁小婷
●149全球化時代呼喚全球素養教育周小勇
●批判視角中的核心素養
●162處於十字路口的日本課程行政——基於“關鍵能力”的教育改革[日]磯田文雄著瀋曉敏蘇春鵬譯
●171“核心素養”的局限:兼論教育目標的古今之變劉雲杉......
內容簡介
“核心素養”旨在勾畫新時代新型人纔的形像,規約學校教育活動的方向、內容與方法。基於核心素養的課程發展意味著,無論是課程開發者抑或一線教師都需要在“核心素養——課程標準( 學科素養/跨學科素養) —&mdas設計——學習評價”這一連串環環相扣的鏈環中聚焦核心素養展開運作。本書將以“核心素養”界定的世界趨勢及我國“新課程改革”實施中產生的若干盲點,探討基於核心素養的課程發展直面的挑戰與課題。