產品名稱：中美寫作教學對話十五講 書名：中美寫作教學對話十五講 中美寫作教學對話十五講 ISBN編號：9787544478571 是否是套裝：否 出版社名稱：上海教育出版社 代碼：45 作者：曹勇軍
" 中美寫作教學對話十五講 作 者:曹勇軍//傅丹靈 著作  定 價:45 出 版 社:上海教育出版社 出版日期:2018年05月01日 ISBN:9787544478571  ●前言/1一 傳統、現狀和趨勢/1第一講寫作：在理想、傳統與現實之間/3第二講寫作現實向右，寫作改革向左/11第三講寫作教學的“變”與“不變”/20第四講寫作格言和術語背後的中美寫作教學/29第五講作文和評語：中美教師眼中與心中的寫作教學/41二 教材、計劃和評價/63第六講教材裡的寫作風景/65第七講寫作課堂裡的計劃、過程和激情/75第八講作文題及其背後的寫作文化/85第九講寫作評估何為/94第十講倒影回聲裡的中美高考作文題/104三 新趨勢、新探索和新思維/119第十一講讀寫教學中的批判性思維/121第十二講寫作教學中的創新探索/133第十三講寫作教學中的學術誠信和規範意識/148第十四講美國寫作教學名家及其探索/160第十五講寫作教學專業成長的心靈導師/171附錄/183附錄一中美寫作教學研究參考書目/183附錄二《共同核心州立標準》：6至12年級寫作/187附錄三SAT寫作樣題選/201附錄四SAT寫作樣卷選/207附錄五中美寫作教學微型調研問卷/216後記/217  內容簡介  《中美寫作教學對話十五講》是在《語文學習》雜志專欄文章“中美寫作教學對話”基礎上的彙編修改而成。主要圍繞三個方面展開：一是中美寫作教學的傳統、現狀和趨勢，二是中美寫作教材、計劃和評價，三是美國寫作教學的新趨勢、新探索和新思維，以及給我們的啟示和借鋻。本書立足當前中學寫作教學不足的現狀，溯本求源，以寫作教學的問題意識為出發點展開，在對比中西方的寫作教學實踐中，探討真實有效的寫作教學。中國的寫作教學傳統“委婉”，追求辭藻的雕琢，講求文章的“纔氣”，突出文章的“美感”；而美國的寫作教學傳統卻是“直接”“簡潔”，尋求很終的解決之道，更突出現實性。兩種不同的寫作教學，同中有異，異中有同，在相互探討中，有對寫作教學理論的滲透，也有對真問題的挖掘，為尋求一種回歸真實的寫作。對話始終立足並指向我們的寫作教學實踐，對靠前的中學寫作教學的改革和建設或有所啟發和借鋻。  曹勇軍//傅丹靈 著作  曹勇軍，江蘇省語文特級教師，首批教授級不錯教師，蘇教版高中語文教科書編寫組核心成員，南京市中語會理事長，兼任南京師範大學碩士研究生導師。
近年來主持“江蘇省語文課程基地”建設，開發出“大樹下讀書…‘明月詩會”“校園戲劇節”等繫列語文校本課程，體現“生活化語文”教育追求。在全國各地開設觀摩課和講座20HD餘節次，發表“從纔學識德說語文教師的專業化發展))等論文100餘篇，出版“語文的表情和眼光))等論著10餘部。  董：我在美國當地的一所中學的語文課堂觀摩過一段時間，8—10年級的語文教學讓我印像頗深。教師帶領學生通過閱讀和寫作尋找自己的“聲音”，聆聽他人的“聲音”，課堂中討論不斷，不同的觀點時有踫撞。在我的理解中，思維的批判性在於意識到不同，在於傾聽反對的聲音，在於反思，在於對別人的遭遇感同身受，能夠體會他人立場，不武斷地做任何價值判斷。培養學生的批判性思維，首先要考慮的是“讀什麼”。美國教師在閱讀材料的選擇上，有相對自由的空間。沒有固定的語文課本，教師采用的是“文學作品＋真實生活中寫作材料”的閱讀模式。以8年級的語文課為例，一學年學生需要閱讀四本長篇小說，外加各種補充的閱讀材料。觀摩初始，這種以小說閱讀為中心的語文教學模式讓我覺得新鮮，也很好奇，想知道學生如何能通過閱讀小說獲得批判力。我找來這四本小說先閱讀了一遍。這四本小說，雖然涉及的話題不盡相同，...... "
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