●第—章 引論
●第—節 問題的提出
●第二節 研究的意義
●第三節 國內外研究綜述
●第四節 主要概念
●第五節 研究思路和研究方法
●第二章 高校本科教學評估：理論述要與改革趨向
●第—節 教育教學評估的中西歷史演變
●第二節 教育教學評估的宏觀與微觀模式
●第三節 我國高校本科教學評估改革趨向
●第三章 基於繫統—生態理論高校本科教學評估之概述
●第—節 基於繫統—生態理論高校本科教學評估之理念和目的
●第二節 基於繫統—生態理論高校本科教學評估之內容和程序
●第三節 基於繫統—生態理論高校本科教學評估之各繫統間關繫
●第四章 基於繫統—生態理論高校本科教學評估之微觀繫統信息分析
●第—節 大學生所處微觀繫統之輸入信息數據分析
●第二節 大學生所處微觀繫統之投入信息數據分析
●第三節 大學生所處微觀繫統之輸出信息數據分析
●第五章 基於繫統—生態理論高校本科教學評估之中觀環境繫統信息分析
●第—節 大學生所處中觀環境繫統之評估信息數據分析......
內容簡介
高等教育評估是保證和提高高等教育質量的重要舉措之一，而高校本科教學評估涉及面很廣、影響優選、受到社會各界的關注度也優選，是中國高等教育評估中的典型代表。本文以我國普通高等學校本科教學評估為研究對像,從布朗芬布倫納的繫統——生態理論的視角對之進行整體觀照，揭示了教學評估應遵循的教育理念，展示了實然狀態的高校教學評估獨特而復雜的個性，並對其應然狀態進行了描繪與展望。旨在激活相關研究者對高校本科教學評估的深層領悟和深入探討，並為教學評估的進一步修繕提供理論和實踐的參考。
