內容簡介
校本研訓是推進課程改革，促進教育發展的一個主要策略和關鍵環節，是解決課程實施問題的基本途徑。它適應了新課程的發展要求，具有其他方式不可替代的作用。
隨著基礎教育課程改革的實施，要求中小學教師必須由教學型教師成長為教學研究型教師。校本課程的研發，國家課程的校本化實施以及綜合實踐活動課程的設置，使教師由傳統的課程計劃的執行者轉變為課程的開發者和實踐者。教師角色要轉化，教師素質要提高，必須依賴校本研訓的廣泛、深入開展來實現。目前，我國中小學校本研訓如火如荼，不少教師對校本研訓概念、內涵、方法等卻缺乏明確了解，對校本研訓的組織與實施尚未能準確把握。存在一些認識誤區，錯誤認為“校本研訓就是課題研究”；“校本研訓就是教研組活動”；“校本研訓就是備課”；“校本研訓是教師的研究”。如何正確認識、掌握校本研訓？如何科學、有效實施校本研訓？這是中小學教師亟待解決的問題。我們從中小學教師的根本需要出發，......
