內容簡介
本書運用馬思列寧主義的歷史唯物主義與辯證唯物主義的觀點與方法，比較繫統地研究與論時期教育思想與教育制度發展演變過程中的主要問題，全書以論統史，寓論於史，邏輯嚴密，分析適度，觀點鮮明，論述簡潔，在史料的發掘與運用以及比較研究方面有較多的突破，既遵循了歷史與邏輯發展的一致性，又突出了重點問題，將使人們更深刻地時期教育發展演變的基本特點與發展水平，並深入地從認識上總結其歷史經驗教訓。
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