●第一章引論
●第一節問題的提出
●第二節研究假設與概念界定
●第三節全書結構
●第二章教師教學質量增值性評價：學術研究與實踐應用
●第一節教師教學質量評價的增值性模型介紹以及邏輯框架
●第二節教師教學質量增值性評價的研究問題
●第三節關於教師教學質量增值性評價結果有效性的討論
●第四節教師教學質量增值性評價的實踐應用
●第五節小結
●第三章樣本介紹與模型設計
●第一節樣本介紹
●第二節教師教學質量測定的模型設定
●第三節變量選擇與定義
●第四章小學教師教學質量增值性評價的研究結果及分析
●第一節模型基本估計結果
●第二節教師教學質量指數與傳統教師質量指標的比較
●第三節教師教學質量影響效應的一致性分析
●第四節小結
●第五章初中教師教學質量增值性評價的研究結果及分析......
內容簡介
本書繫統梳理了美國教師教學質量增值性評價的學術研究和實踐應用，對教師教學質量增值性評價的理論內涵與實踐外延進行剖析。在此基礎上，利用中國西部五省農村中小學基線調查數據，構建增值性評價模型測算教師教學質量指數，回答：教師是否對學生學業成就存在重要影響？教師對學業成就的影響效應是否具有一致性？哪些因素是教師教學質量的關鍵性影響因素？在教師績效評價中引入增值性評價所得到教師教學質量指數的必要性、合理性和注意要點分別是什麼？等問題。
