●第一章 行動研究概述?
●第一節 行動研究的概念與發展歷史?
●第二節 行動研究的原則?
●第三節 行動研究的主要特點?
●第四節 行動研究的類型和範圍?
●第五節 行動研究與傳統研究的不同?
●第六節 本章小結
●第二章 我國大學英語課程問題?
●第一節 我國大學英語課程現狀?
●第二節 我國大學英語課程教學改革的歷程回顧?
●第三節 我國大學英語教學改革的必要性 ?
●第四節 ESP成為大學英語課程改革的熱點?
●第五節 ESP教學發展滯後的原因?
●第六節 大學英語四、六級後ESP教學的迫切性?
●第七節 本章小結
●第三章 大學英語教師為什麼要進行行動研究?
●第一節 ESP課程的需要?
●第二節 大學英語教師教育的需求?
●第三節 ESP教師教育的需求?
●第四節 為教師提供發展框架?......
內容簡介
孔繁霞編著的《行動研究與教師專業發展--大學英語教師esp方向》講述了:大學英語教師除了掌握必要的學科內容和教學技能之外,還必須擁有一種“擴展的專業特性”。這種擴展的專業特性是指教師要通過繫統的自我研究,通過研究別的教師和課堂檢驗的相關理論,實現專業上的自我發展,即教師必須成為研究者。“在教學中研究,在研究中教學”,這種研究也被稱為“行動研究”。《行動研究與教師專業發展--大學英語教師esp方向》全面分析了我國大學英語教師專業發展所面臨的困境與挑戰,提出大學英語教師應適時調整自己的專業發展,以esp教師為方向,並以行動研究來實現自身的專業化發展。