產品名稱：陶行知論教育的功能/陶行... 書名：陶行知論教育的功能/陶行知教育文叢 陶行知論教育的功能/陶行知教育文叢 ISBN編號：9787540853143 是否是套裝：否 出版社名稱：四川教育出版社 代碼：24 出版時間：2010年04月 作者：徐志輝,徐瑩暉 開本：16 編者：徐志輝
" 陶行知論教育的功能 作 者: 徐志輝 編者  定 價:24 出 版 社:四川教育出版社 出版日期:2010年04月01日 裝 幀:平裝 ISBN:9787540853143  ●我的學歷及終生志願——致 J. E. 羅素（1916年2月16日）
●師範生應有之觀念
●第一流的教育家
●新教育
●教育者之機會與責任
●師範教育之新趨勢
●創造一個四通八達的社會——給文渼的信
●教人讀書做國民
●五族共和與教育者之責任
●義務教育的根本在平民教育
●平民教育之重要與辦法
●試驗鄉村師範學校答客問
●中國鄉村教育之根本改造——在上海青年會的演講
●師範教育之徹底改革——答石民傭等的信
●曉莊學校之使命——給全體同志的信
●中國鄉村教育運動之一斑
●——中國代表致送坎拿大世界教育會議報告之一
●介紹一件大事——給大學生的一封信
●地方教育與鄉村改造
●《鄉村教師》宣言......  內容簡介  在本書中，陶行知是從立人、立國、改造生活、改造社會的角度來理解教育的功能的。他說：“鄙人謂教育能造文化，則能造人；能造人，則能造國。……教育為改良社會而設，為教育社會人纔而設。”他認為教育能改良個人之天性、能養成共和之要素、能傳播非遺傳的文化，因此教育為很有可為之事，是立國之本。這些智慧的思想對我們今天的教育改革有著重要的借鋻作用。  徐志輝 編者  陶行知是中國近代有名教育家，原名文濬，後受王守仁“**”思想的影響，改名為知行，後改名行知。早年畢業於金陵大學，後赴美國哥倫比亞大學留學。1917年回國，先後創辦曉莊學校、山海工學團、晨更公學團、勞工幼兒團、育纔學校等，他始終堅持“教育為改良社會而設”、“教育就是社會改造”，主張教育必須與生活、與社會融為一體。本書所選文章主要體現陶行知關於教育功能的思想，由南京曉莊學院陶行知研究所的徐志輝和徐瑩暉選編，並撰寫導讀。  第二樁，不平均是城鄉學校的相差，城裡學校林立，鄉下一個學校都沒有。以賦稅論，鄉下人出錢，比城裡人多些；他們的代價，至少也應當和城裡平均，纔是公允的辦法。故鄉村教育，應為教育者所注意。
第三樁，是小孩子可以受教育，而老年人則無受教育之機會。一般教育者，也隻顧及小孩子的教育，對於老年人很少加以注意，這也是件不平均的事。*國現在內外交困，社會多故，如若候著那班小孩子去改造，非待二三十年後不能奏效。所以欲免除目前的危險，必須兼顧著老幼的教育。
許多女子、鄉村人、老年人都打著我們教育者的門，如求雨一般地哀求我們放他們進來。這也是我們的機會到了！
第四種機會，是因為小孩子雖然受教，但是沒有......  第二樁，不平均是城鄉學校的相差，城裡學校林立，鄉下一個學校都沒有。以賦稅論，鄉下人出錢，比城裡人多些；他們的代價，至少也應當和城裡平均，纔是公允的辦法。故鄉村教育，應為教育者所注意。
第三樁，是小孩子可以受教育，而老年人則無受教育之機會。一般教育者，也隻顧及小孩子的教育，對於老年人很少加以注意，這也是件不平均的事。*國現在內外交困，社會多故，如若候著那班小孩子去改造，非待二三十年後不能奏效。所以欲免除目前的危險，必須兼顧著老幼的教育。
許多女子、鄉村人、老年人都打著我們教育者的門，如求雨一般地哀求我們放他們進來。這也是我們的機會到了！
第四種機會，...... "
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