產品名稱：教師花傳書 專家型教師的成 教師花傳書 書名：教師花傳書 專家型教師的成長 教師花傳書 教師花傳書 專家型教師的成長 教師花傳書 ISBN編號：9787567550735 是否是套裝：否 作者地區：日本 作者：佐籐學 代碼：32 譯者：陳靜靜 出版社名稱：華東師範大學出版社 開本：32開 出版時間：2016年9月
" 教師花傳書 作 者:(日)佐籐學 著；陳靜靜 譯  定 價:32 出 版 社:華東師範大學出版社 出版日期:2016年09月01日 頁 數:149 裝 幀:平裝 ISBN:9787567550735  ●推薦序守望教師的專業成長_001
●中文版序_007
●序_009
●第一部分專家型教師的成長
●教師的學習與成長：《花傳書》的啟示_003
●創造性的教師技法：教學“妙花”的綻放（1）_009
●創造性的教師技法：教學“妙花”的綻放（2）_016
●教師的居方（position）_022
●傾聽兒童的聲音：教學實踐的基點_027
●作為匠人的教師：craftsmanship_033
●技藝的傳承與學習：作為“匠人”的成長_038
●專家型教師的養成：教職的專業性_044
●專家型教師的學習：教師作為學的專家_050
●從成熟型教師的教學中學習_055
●教師的持續學習（1）_063
●教師的持續學習（2）_069
●第二部分我所遇到的教師們
●小學低年級的文學課_077
●高中改革中的校長領導力_083
●從課堂事件中看到的_089......  內容簡介  受日本能劇理論傳世之書《風姿花傳》的啟發，佐籐學將教師專業成長的過程比喻為從教之“心”的“花”、“種”、“態”的變化過程，從“作為專家的成長”、 “我所遇到的教師”、“教師生涯”三方面，以隱喻的方式探討專業化的教師形像，以案例的方式介紹很好教師及其專業表現，並對教師如何成長為專家進行了闡釋，即教師從事實中學習，學會尊重，並不斷自我轉換與提升。  (日)佐籐學 著；陳靜靜 譯  佐籐學，日本東京大學教育學博士，現任日本學習院大學教授，原日本東京大學大學院教育學研究科教授，日本教育學會前會長、日本學術會議會員。美國教育學術委員會會員、美國教育學會名譽會員。作為“行動的研究者”，佐籐學教授走訪全日本各地的幼兒園、小學、初中、高中和養護學校，同一線教師合作，直面學校改革的挑戰，構建日本全國性的“學習共同體”。當前，佐籐學教授在世界各國講學，並推動眾多國家和地區進行“學習共同體”的實踐。佐籐學教授的著作被翻譯成各國文字，受到教育工作者的廣泛歡迎，在教育界產生了極大的反響。現已出版的中譯本包括：《靜悄悄的革命》、《課程與教師》、《學習的快樂》、《學校的挑戰》、《教師的挑戰》、《......  推薦序 關注教師的專業成長
教師是承擔著教育的公共使命的專門職業，教師的工作決定著兒童的未來與社會的未來。因此,“在任何一個國家，教師教育改革都是國家政策的中心”（佐籐學《培育作為專家的教師》岩波書店2015年第4頁）。歷史上作為“專家”被認定的最先是牧師，而後是大學教師，然後是醫生、律師，再然後是中小學教師。不妨回顧一下19—20世紀教師教育的歷史，就可以了解教師教育的基本認識是如何展開的，教師應當如何作為一個“專家”來培養。
19世紀末，教師的教學技能是通過經驗獲得，而不是借助特設的制度養成的。新任教師在學習相關學科的知識之後，作為資深教師的“徒弟”展開教學實踐活動，從中學到諸多的實踐知識。從19世紀後半葉到20世紀初，隨著教育學與心理學研究的進步，能夠理解各種各樣的知識，成為衡量作為“專家”的職業集團的最重要的標準之一，這就產生了教師“...... "
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