劉濟熊、孫紅偉、肖興朝著的《智慧家長育子錦囊》是從事小學、中學、大學二十多年的一線講師、**心理咨詢師、教育專家、作家等人士通過自己的實踐經驗和工作心得共同創作的，書中詳細介紹了如何培養並成就孩子的一生：
①如何處理孩子的心理和生理問題，如何在日常生活和學習中教育孩子。
②如何開發孩子的智力；如何激發孩子的潛能，打開他們潛在的智慧；如何增強孩子的記憶力、理解力、觀察力；如何使孩子在快樂的狀態下學習，並達到良好的教育效果。
③如何糾正孩子的不良習慣、不良言行，讓他們獲得健康的心靈、健康的言行，實現孩子健康成長；如何快速培養出優良的心智和品行，讓孩子因此而受益終生。

劉濟熊、孫紅偉、肖興朝著的《智慧家長育子錦 囊》是一本富有思想和智慧的書，這是一本指點家長 迷津的家教智慧書。本書提出了令人耳目一新的如何 做一名好家長，如何正確培養孩子的方法，並記錄了 許多理論和實踐完美結合的案例，使家長不僅可以立 刻獲得許多有效的經驗，而且能夠進行實踐操作。 本書能讓家長豁然開朗，明白以前從未明白的道 理，感嘆原來教育孩子成為優秀的人纔竟如此簡單； 本書不僅能告訴家長怎樣提高孩子的學習成績，而且 能告訴家長怎樣開發孩子的智力和潛能，培養孩子優 秀的品質，教會孩子成為一個自覺、自立、自強的入 。 事實證明，優秀的家長、良好的環境是培養優秀 孩子的秘訣。家庭是孩子啟蒙的場所，家長是孩子的 首任導師，家長的一言一行，一舉一動，都會成為孩 子模仿的對像。無數事例證明，孩子的習性和行為習 慣，最初源於家長，家長能影響和改變孩子的一生。 本書從孩子的成長心理、行為習慣、品德能力等 方面入手，采用了眾多生動的事例，從孩子出生到成 長的過程做了詳細剖析，並針對典型問題提出了具體 的解決方法，具有較強的指導性和實用性。 當家長因為孩子不愛學習，習慣不好，不聽話而 感到迷茫的時候，當家長還困惑自己的孩子不出眾， 思維不敏捷，語言表達不暢，行為能力欠缺，交際能 力低下而感到苦惱的時候，這些潤物細無聲的方法將 解除家長們的迷茫和苦惱。閱讀此書，家長能及時發 現孩子的優缺點，用心挖掘孩子的潛能，使每個孩子 都能成為發光的金子，在家長循循善誘下，孩子可以 在健康的環境中成長，在積極快樂的氛圍中培養智慧 ，成為一名優秀的人纔！

第一章 家庭教育決定孩子的一生
第一節 現代家庭教育應避免的誤區
一、現代家庭教育的多重誤區
二、現實家庭教育中的無奈與挑戰
第二節 現代家庭教育的正確認知
一、家庭是*早也是*高的學府
二、學習的重要性
第三節 現代家庭教育**的新理念
一、高雅的家庭教育纔能培養出高雅的孩子
二、凡是孩子喜歡的，家長也要適當涉獵
三、孩子提十條要求，*多隻能滿足七條
四、天天干纔能有義務感
五、聽話是優點，太聽話是缺點
六、父親是高山，母親是大海
七、教子弟求顯榮，不如教子弟立品行
第四節 現代家庭教育的男女孩差異化
一、“窮”養男孩的真正內涵
二、“富”養女孩的真正內涵
第五節 現代家庭教育需發揮孩子的天性
一、孩子不愛學習怎麼辦
二、正確的方法引導孩子健康成長
三、良好的家庭環境會影響孩子的言行
四、培養孩子良好的個性
五、順其自然地引導孩子
第六節 打造孩子成長中的天堂
一、家庭教育的重要性
二、多獎勵孩子言行
三、家長與老師共同培養孩子
四、了解孩子的問題
五、家長對孩子要少發火
六、如何教育孩子
第二章 做智慧家長成就智慧孩子
第一節 孩子有哪些心理需要
一、家長要明白孩子的情感需求
二、兒童也需要愛和安全感
三、孩子也需要新的體驗
四、孩子也需要贊揚和認可
五、孩子也需要有責任感
六、孩子也需要樹立自尊
七、孩子也需要公平和獨立
第二節 做孩子的朋友營造家庭和諧
一、經常與孩子真心交流溝通
二、要真心與孩子做朋友
三、如何讓孩子樹立自信心
四、家庭和諧讓孩子有安全感
第三節 為孩子創造一個良好的空間
一、讓孩子玩得高興
二、幼兒表現
第四節 遊戲對開發孩子智力的巨大作用
一、孩子玩遊戲有害嗎
二、讓孩子自己創造遊戲
三、讓孩子領悟遊戲，提高能力
四、承諾也可訓練孩子的能力
五、訓練孩子強健的體質
六、孩子玩抓泡泡增強協調能力
七、講故事引導並提高孩子記憶力
八、孩子做故事的主角
九、孩子自己編故事
十、扮演主人遊戲
十一、和孩子一起唱歌
第五節 音樂對開發孩子潛能的巨大作用
第六節 教育孩子積極發表自己意見
第七節 教育孩子理解合作的力量
第八節 教育孩子學會接納別人
第九節 培養孩子的安全意識
一、讓孩子掌握安全的基本知識
二、教育孩子應對意外的措施
三、培養孩子的自控力
第十節 培養孩子的拼搏精神
第十一節 培養孩子的交際能力
一、培養孩子善於交往的習慣
二、提高孩子的語言表達能力
三、正確引導孩子的交際行為
第十二節 培養孩子的動手能力
一、講清目的，激發興趣
二、具體指導，技能訓練
第十三節 培養孩子的觀察力
一、觀察要有目的
二、觀察應當有步驟
三、觀察時應當好奇
第十四節 培養孩子的自學能力
第十五節 培養孩子的創造性思維
第十六節 如何正確對待孩子的哭鬧
一、評判法
二、轉移注意力法
三、推脫法
第十七節 如何教育淘氣的孩子
第十八節 如何教育嬌氣的孩子
一、生活上嬌氣
二、學習上嬌氣
三、勞動方面嬌氣
四、經不起批評和表揚
第十九節 矯正孩子嬌氣的習慣
第二十節 矯正孩子不愛動的習慣
第二十一節 矯正孩子的多動癥
一、孩子的多動癥表現
二、孩子衝動的主要表現
三、孩子多動癥的幾個階段
第二十二節 矯正孩子的自閉癥
第二十三節 矯正孩子的依戀心理
第二十四節 矯正孩子不愛學習的心理
第二十五節 孩子學習成績不佳怎麼辦
後記
因為愛而美麗——致為本書出版付出的所有親友

二、現實家庭教育中的無奈與挑戰 1、贊賞與挫折 中**庭中有很多70後、80後的家長，小時候家 裡人不懂教育，也從來沒聽過“好孩子是誇出來的不 是打出來的”這句話。調皮的學生會經常受到老師的 批評，回家被父母知道了還要被挨打，盡管這樣，但 孩子不生氣，家長也不惱火，因為大家認為這樣做都 是為了孩子好。
而後由於改革開放的深入，西方文化理念開始進 入，並傳人一種新的教育理念——“贊賞教育”，這 種教育告訴我們孩子需要誇獎，需要鼓勵，需要肯定 。於是父母和老師開始誇獎孩子、表揚孩子，孩子們 從小在一片贊賞聲中長大，然而他們卻不知道世界上 還有一種叫“無奈和挫折”的東西。
長大後進入社會，發現沒有人再天天誇他們，取 而代之的是批評和冷眼，這時孩子的心理承受不了， 於是患上心理疾病的概率開始增加，甚至會發生** 的事件。這些年，很多教育專家、學者、家長也意識 到了這個問題，又提出了孩子不能隻誇，還要從小接 受“挫折教育”，鍛煉、提高孩子的心理承受能力這 一觀點。
為什麼近些年來，社會上占有很大比例的人都對 “80後”、“90後”、“00後”有很多的偏見與詬病 ？為何社會上普遍將這幾代人貼上了諸如：自私任性 、自尊心強、抗壓力差、浮躁不踏實、責任擔當意識 差、奉獻意識差等印像不好的標簽？這樣的現像和問 題值得每個家長甚至整個社會深思。
2、安全與信任 孩子的安全問題應被放在學校、家庭教育的** 位，作為家長，需要不斷告訴孩子要注意安全。可是 我們一邊告訴孩子“人之初、性本善”，世界上好人 多，遇到困難要及時學會求助；一邊為了應對復雜的 社會又不得不告訴孩子不要隨便相信陌生人；一邊老 師、父母告訴孩子要遵守交通規則，一邊馬路上就有 父母帶著孩子亂闖紅綠燈；一邊父母告訴孩子要愛護 環境保護地球，一邊馬路上就有父母亂扔垃圾；一邊 家長給孩子講“粒粒皆辛苦”，一邊卻隨手扔掉不合 口味的食品；一邊給孩子講“孔融讓梨”的故事，一 邊卻爭先恐後地擠車搶座……諸如此類的矛盾行為， 比比皆是。
這種充滿矛盾的教育，讓不明事理的孩子感到為 難，他們無所適從。他們一面從學校接受文化知識教 育，另一方面從家長身上仿效“說一套，做一套”的 圓滑世故。因此，人們很形像地總結出“5－1＝O” ，即學校的5天正面積極教育的成果，將會被家庭、 社會的1天消極教育所抵消。這樣的環境下，該如何 讓我們的孩子相信社會的真善美和正能量呢？又該如 何培養孩子言行一致和誠實守信呢？ 3、朋友和威嚴 **的孩子大多數是獨生子女，孩子從小沒有很 多的玩伴和朋友，家長既要當好父母，還要扮演好孩 子朋友的角色。在孩子很小的時候，家長就要陪他一 起看書、講故事、扮演不同角色、玩遊戲等，為了不 讓孩子感到過多的孤獨，大多數家長竭盡全力去陪伴 孩子，和孩子像朋友一樣親密。可是很多家長後來發 現，有時孩子對父母長輩缺少基本的尊重，不高興時 大呼小叫、亂發脾氣，讓家長們沒有了父母的威嚴， 尤其是在老人的眼裡，這是對孩子的縱容和放任。
4、自由和興趣 很多家長不贊成讓孩子過多地生活在學習壓力之 下，也不願意給孩子報很多的興趣班而剝奪他自由玩 耍的時間。家長認為當孩子的學習習慣養成後，就不 需要操太多心，但是面對周圍多纔多藝的孩子，很多 家長不禁問自己這樣做到底對還是錯？不少家長認為 ，讓孩子多接觸一些東西，可以了解他的興趣所在， 也可以增長知識。因此，不少家長給孩子報了各種各 樣的興趣班和輔導班，帶著孩子奔波於各類興趣班和 輔導班之間。
父母面對的是不可重復、不可修改的孩子教育過 程，學習如何做一個合格的父母，用智慧、愛心陪著 孩子一起成長，是現代的家長們的必修課。為了孩子 的一生，父母的努力尤為必要。
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