《親子教育百寶箱》的內容架構共分四大類，那就是身心發展、學習態度、管教方法和人際關繫，在每一大類的前面，分別寫一篇有關該類的基本認識或學理的介紹，主要是希望能先給教師家長基本的概念，然後在參閱各個疑難雜癥的解答時，可能*容易引起共鳴。作者(蔡春美、張訓誥)的目的是讓天下父母們了解怎麼正確地愛孩子、什麼是合理的管教態度、怎麼讓孩子快樂地成長、怎麼讓子女能在成長路上免於沉淪罪惡，這也是我們出版《親子教育百寶箱》一書的*大目的。

《親子教育百寶箱》作者蔡春美與張訓誥都是學 有專長的教育家，也是盡職的父母。他們曾經幫助無 數父母解決教養孩子時遇到的各種困難。本書分發展 、學習、管教、人際等四篇，循序漸進，先談理論再 舉實例，並以“問與答”的方式說明實用策略。孩子 成長過程中遇到的各種疑難雜癥，翻開本書均可找到 正確的解決方法。本書可作為父母的參考書，也是幼 兒與小學老師教養孩童的寶典，誠為親子教育的百寶 箱。

發展篇 了解孩子的發展是教養子女的**步
1 老二已經一歲八個月，還不會說話，如何指導？
2 孩子說話不清楚，別人聽不懂，怎麼辦？
3 孩子已三歲仍很黏人，有沒有改善的方法？
4 孩子遇到挫折就哭鬧，如何是好？
5 孩子體弱多病，怎麼辦？
6 孩子常忘記帶東西回家，如何指導？
7 孩子晚上睡覺還會吸吮手指，怎麼辦？
8 孩子在幼兒園時大便在褲子裡，怎麼辦？
9 孩子喜歡看接吻畫面，如何指導？
10 孩子撕書，怎麼辦？
11 女兒做事漫不經心，該如何教？
12 丟了心愛的東西就打人，怎麼辦？
13 孩子對故事人物過度認同，該怎麼指導？
14 孩子問：“人為什麼老了會死？” 034。
15 孩子喜歡自虐，怎麼辦？
16 小女兒愛哭，要如何改掉愛哭的習慣？
17 家中新添小寶寶，老大的行為退化許多，怎麼辦？
學習篇 孩子是怎麼學習的
18 四歲的孩子喜歡拿鉛筆寫字，該不該讓他寫？
19 孩子老愛問：“為什麼？”，
20 孩子經常問超齡的問題，該如何處理？
21 提早入學好嗎？
22 孩子不喜歡上學，怎麼辦？
23 孩子要求幫忙做作業，可以嗎？
24 孩子上課不專心，父母要如何配合指導？
25 孩子很在意老師的態度，怎麼辦？
26 孩子放學後不想回家，怎麼辦？
27 孩子學幾種纔藝較適宜？
28 孩子喜歡模仿殘障者走路，該糾正嗎？
29 孩子沒有耐心，怎麼辦？
30 孩子愛看影片，愛聽CD，怎麼辦？
31 孩子畫圖內容為何千篇一律？
32 如何加強孩子的數學能力？
33 該讓孩子盡情玩耍或早點學習？
34 孩子迷上電腦遊戲怎麼辦？
管教篇 管教孩子的秘訣
35 孩子不肯自動收拾玩具，怎麼辦？
36 該不該給孩子零用錢？怎麼給比較適當呢？
37 兩代的管教方法不同，如何調整？
38 處罰後遺癥，如何處理？
39 如何教孩子打招呼？
40 愛用許多理由來回嘴的孩子，如何教導？
41 爸媽是否要一個扮紅臉，一個扮白臉？
42 對搶接電話的孩子如何指導呢？
43 家中生意忙，孩子卻借機吵鬧，請教對策。
44 孩子一哭就要喝牛奶，可以給他喝嗎？
45 孩子說謊，怎麼辦？
46 孩子不聽話，怎麼辦？
47 孩子食欲不好，不想喫，怎麼辦？
48 兒子是恐龍迷，怎麼辦？
49 家有保姆，孩子的管教怎麼辦？
人際篇 讓孩子成為人群中的快樂人
50 孩子喜歡打小報告，如何處理？
51 孩子動不動就和人吵架，怎麼辦？
52 孩子很小氣，如何改正？
53 如何禁止孩子跟親友要紅包？
54 孩子不懂得保護自己，怎麼教呢？
55 孩子講不雅的話，怎麼辦？
56 孩子觸摸媽媽的胸部，該如何處理？
57 為何小女孩不願和弟弟同睡一房？
58 小男生愛小女生，如何開導？
59 如何禁止孩子掀女生的裙子？
60 孩子在幼兒園被欺負，要向園方反映嗎？
61 如何教孩子不自私，能為別人著想？
62 孩子變得畏縮了，怎麼辦？
63 排行大的一定要讓小的嗎？
64 孩子為什麼喜歡別人贊美，不能接受批評？
65 怎麼教導孩子有感謝之心？
66 我是單親媽媽，我的兒子會女性化嗎？
附錄
1 他山之石(張訓誥)
2 勤打電話維繫感情(蔡春美)
3 教授夫妻教育心得多(朱鈴珠)

了解孩子的發展是教養子女的**步 每對夫妻在懷胎十月的過程中，幾乎很少認真思 考孩子生出來之後，要如何教養他的問題，等到孩子 出生了，就顯得手忙腳亂，不知如何是好。當孩子長 大到會走路、會說話時，以為這下子可以省事些了， 沒想到問題*嚴重，叫他坐下來，他偏要站著；叫他 不要哭，他偏放聲大哭。到底孩子出了什麼問題，該 怎麼教養呢?其實教養子女的**步就是先要了解孩 子的發展。
“發展”是指一個人隨著年齡及經驗的增長所發 生的一切改變，這些改變是有規則而且互相(有)關聯 的，身體與心理的發育與學習經驗相互影響，使“發 展”成為一種復雜的過程。例如：嬰兒大約在周歲左 右從原本不會走路到會走路，他的身體各方面一定比 出生時長高也長壯了，在心理方面他的好奇心*強烈 ，想自己探查各種事物，於是走到哪裡就摸到哪裡， 看到任何東西就拿到嘴巴裡，大人會覺得一刻都不能 安心，一定要跟在他的後面，以防他跌倒或亂喫東西 。這種身心發展所結合的復雜結構，在每一個年齡層 都會以不同的行為出現。*值得注意的是：依據許多 學者與專家的研究，發現每一個孩子雖然其遺傳因素 各不相同，但在同一年齡時卻會有共同的發展現像供 家長遵循，就像臺灣有句諺語“七坐八爬九發牙”， 意指通常嬰兒七個月會坐，八個月會爬，九個月會長 牙齒，當然這是一個平均數，並不是說每個孩子都非 常準確地在七個月時會坐，而是有些孩子早些，有些 孩子稍晚，但平均來說大概七個月時就會坐得很穩。
這種發展的參照表一般分成身體(生理)、社會、情緒 、心智等發展層面來說明，也有其他分類方式，以下 就舉三到六歲幼兒的發展特征供大家參考： 1．身體的發展：好動、易疲倦、小肌肉尚未完 全發展，手眼不甚協調，較適合拿粗大色筆，宜多訓 練捏黏土、折紙、剪紙、畫圖，以增進小肌肉發展與 動作協調。
2．社會的發展：開始有一兩個好朋友，但有時 爭吵，一下子又和好，易忘但善模仿，性別角色的體 認開始萌芽。
3．情緒的發展：自由表露情緒，富想像力，開 始爭取大人的注意和愛，有嫉妒心，在乎大人對他的 態度，故宜注意獎賞與懲罰方式。
4．心智的發展：瑞士心理學家皮亞傑(J． Piaget)稱這段時期為“準備運思期”，表示孩子開 始有思想表現，但常以直覺來反應，不能應變，相當 自我中心，對事物觀察常隻知其一不知其二，說話能 力頗佳，但不一定得體。
在一般兒童發展的書上可以查閱有關孩子的發展 歷程表，是以*仔細的描述來表示幾個月的孩子會做 什麼事，或會有什麼樣的行為表現，通常分為動作技 能(大肌肉和小肌肉動作技能)、認知技能、自理技能 、社會技能、溝通技能(語言了解和說話能力)等領域 來說明，這也是調查幾千個孩子之後，以平均年齡來 表示各種技能或行為發展的關鍵期，這種發展歷程表 可幫助家長*正確、客觀地了解自己的子女，是否在 某方面有發展遲緩的現像。
兒童的發展過程因不同階段而有不同的發展重點 ，家長與老師應充分把握發展的關鍵期，給予適當的 指導與機會。有關我們人類的發展分期，有許多學者 從不同的觀點來分階段，在此我們根據桂冠圖書公司 出版的胡海國編譯《兒童心理學》第一章所載哈維格 斯特(Havighurst)的說法將嬰兒期、兒童期早期(幼 兒期)、兒童期晚期及青春期所必須完成的“發展工 作”列出來，供家長們參考。所謂“發展工作”就是 每個人在某段發展時期該獲得的技巧及行為模式，而 這些技巧與行為模式，將有助於個人的適應及社會適 應，如果能成功地學會，不僅個人會感到快樂，並且 有助於其以後的“發展工作”的順利完成；如果失敗 了，不但會感到不快樂，而且會阻礙其後的“發展工 作”。這些“發展工作”與身體的成熟有關，也與社 會文化的背景及個人的價值觀與抱負水準息息相關。
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