《孩子讓我陪你一起成長(從生命孕育到青春期
的心理發展歷程)》基於弗洛伊德、皮亞傑、達爾文
等心理學家、社會學家及生物學家有關發展的科學理
論，從精神、學習、認知、環境和社會生物五大觀點
出發，分別介紹了受孕、孕期和胎兒期、分娩和新生
兒期、嬰兒期、幼兒期、學齡期及青少年期的成長與
發展。
作者加布裡埃拉·馬托雷按照個體發展的時間順
序，結合大量理論、案例和數據，通過對孩子的生理
發育、認知發展、心智成長、能力發展、道德形成及
社會影響的深入解讀，引領我們認識生命不同階段的
特點和養育方式，從而幫助孩子獲得身體和心智的成
長。
《孩子讓我陪你一起成長(從生命孕育到青春期
的心理發展歷程)》可以幫助廣大心理學人士、兒童
心理咨詢師、教師、醫護人員、師範類院校師生，以
及關心孩子成長的家長全面了解孩子的發展狀況，發
現他們在不同時期的優勢和危機，減少影響其成長的
不利因素，為孩子未來的人生打下堅實的基礎。

第1章 兒童發展導論
關於兒童發展的研究
發展的階段
發展的領域
影響發展的因素
遺傳、環境和成熟
發展的背景
常規的和**規的影響因素
影響的發生時機：關鍵期或敏感期
與發展有關的議題
發展*多地取決於遺傳還是教養
發展是主動的還是被動的
發展是連續性的還是階段性的
逐漸形成的基本共識
兒童發展的理論
觀點1：精神分析
觀點2：學習
觀點3：認知
觀點4：環境
觀點5：進化/社會生物
研究方法
收集數據的形式
基本研究設計
發展研究領域的研究設計
研究的倫理
第2章 懷孕、遺傳與環境
第3章 孕期和胎兒期的發展
第4章 分娩和新生兒
第5章 0至3歲嬰兒的生理發展與健康
第6章 0至3歲嬰兒的認知發展
第7章 0至3歲嬰兒的心理社會性發展
第8章 幼兒期的身體發育與健康
第9章 幼兒期的認知發展
**0章 幼兒期兒童的心理社會性發展
**1章 學齡期兒童的身體發育與健康
**2章 學齡期兒童的認知發展
**3章 學齡期兒童的心理社會性發展
**4章 青少年的身體發育與健康
**5章 青少年的認知發展
**6章 青少年的心理社會性發展