●前言
●章戈登生平及其學術發展軌跡
●節音樂學習的起步(1932—1945)
●一、兒時的音樂記憶
●二、少年的音樂經歷
●第二節專業基礎的奠定(1945—1958)
●一、軍隊中的音樂學習(1945—1947)
●二、音樂專業學習和演出(1947—1953)
●三、獲取教師資格和在中學任教(1953—1956)
●四、攻讀博士學位(1956—1958)
●第三節學術聲望的初建(1958—1972)
●一、實驗學校的教學
●二、《音樂能力傾向測驗》的出版
●三、《艾奧瓦音樂素養測驗》的編制
●四、音樂心理學理論的研究
●第四節研究領域的拓展(1972—1979)
●一、音樂能力傾向研究的深化
●二、音樂聽想概念的提出
●三、音樂教學理論體繫的形成
●第五節大師地位的確立(1979—)......
內容簡介
《埃德溫·戈登音樂教學理論與實踐》共有七個章節,主要的章節包括:靠前章:戈登生平及其學術發展軌跡;第二章:戈登音樂教學理論形成的時代背景和理論基礎;第三章:音樂能力傾向;第四章:音樂聽想理論;第五章:音樂學習順序和課堂教學;第六章:幼兒早期音樂教育;第七章:戈登音樂教學理論的貢獻和局限。