克裡斯蒂娜·費雷-弗勒裡編著的《櫻桃時節/我的故事》通過少年的日記讓小讀者親歷一個歷史事件發生的前後，本書講述的都是“日記背後的歷史”，日記和故事是虛構的，但故事發生的歷史背景和史實細節卻是真實的，這樣的文學與歷史的結合，故事真實感與歷史真實性的結合，是極有創造性的。它巧妙地將引導孩子進入歷史的教育目的與孩子的興趣、可接受性結合起來，兒童讀者自會通過這樣的講述世界歷史的文學故事，從小就獲得一種歷史感和世界視野，這就為孩子一生的成長奠定了一個堅實、闊大的基礎，在**化的時代，這是一個人的不可或缺的精神素質，其意義與影響是深遠的。

克裡斯蒂娜·費雷-弗勒裡編著的《櫻桃時節/我 的故事》講述了：瑪蒂爾徳因為偷了塊面包而要被送 進監獄，她逃了出來並遇見了女革命家露易絲。露易 絲教給瑪蒂爾德讀書寫字，告訴瑪蒂爾德她的夢想是 徹底改變整個社會。她們共同經歷了反對普魯士的戰 爭、巴黎被圍困、巴黎公社的成立以及遭遇到的血腥 鎮壓……

正文

“我們身上流的血是熱的!如果我們活動起來， 就不覺得冷了……今早不上課了!我們去打雪仗!” 場面肯定是鬧哄哄的!想像一下，上百個3到 12歲的孩子，叫著嚷著，奔來跑去……兩個大點的 孩子，還有我，得照看著他們，一會兒給這個繫好圍 巾，一會兒幫那個穿好鞋子，衝他們大喊大叫，管教 他們，*後弄得我自己頭發也亂了，滿身大汗……米 歇爾夫人看著這亂糟糟的場景，向天空伸起雙臂，做 了個無奈的姿勢；但是路易絲看著我們，眼神裡滿是 寬容與慈愛。這些日子，她似乎比平時*加累。她臉 色疲憊，雙頰消瘦。她的黑色裙子滿是縫縫補補的痕 跡，腳上拖著一雙巨大的鞋子。她的頭發已經開始灰 白了，她隻有40歲，看上去卻老得多。有時候，米 歇爾夫人提醒她注意儀表，她就會聳聳肩說：“讓我 打扮打扮?保養下?在帽子上加點裝飾?可是你沒看 到嗎?這一刻那麼多人在受苦，在挨餓，在壓迫之下 呻吟!媽媽，你是個懂得料理自己的美人，可是我沒 有這個時間。” 確實，米歇爾夫人和她女兒**相反：她一頭 金發，溫柔豐滿，**喜愛打扮，總是繫著一條上漿 的圍裙，戴著一頂鑲蕾絲花邊的帽子。她腰帶上掛著 一串鑰匙，隨著她慢慢悠悠的步子，叮叮**地直作 響。她識的字不比小班的孩子多，小班的孩子還寫不 來字，隻會在岩板上用木棍胡畫亂寫。不過米歇爾夫 人維持著學校的正常運行——做飯、打掃、修修補 補，她還教我們針線活。聽說她以前是一個城堡的女 傭，路易絲小姐就是在那裡出生的，和我一樣，也是 個沒有父親的孩子——這使我覺得我們*親近了。沒 有人期待她的出生，她是一個卑微的女傭和城堡主人 兒子間的**產物。她和我一樣是“私生子”。以前 我在農戶那兒住的時候，女主人的姐姐總愛拿這個詞 來辱罵我。
“我們能指望這種人變好嗎?”她以前對我大喊 大 叫，“她們沒一點規矩，還不要臉……這種東西是流 在血液裡的，你懂嗎?” 流在我的血液裡的?所以我應該對我的出生感到 羞愧嗎?路易絲是不是也得這樣?可是她善良，慷慨， 有教養。這些鄙視她的女人甚至都不配吻她的裙角。
就在剛纔，我在小花園裡走來走去，看管著孩 子。他們正堆著一個雪人，小臉都被凍得紅撲撲的。
路易絲走了過來，她親密地挽起了我的胳膊。
“你在想什麼呢，瑪蒂爾德，愛做白日夢的瑪蒂 爾德?” 我的臉紅了。“我在想我遇到你那天的情景。” 她捏了捏我的臉。“別想了。想想將來吧!” 她沒明白我的意思，她不想讓我再想起悲傷的往 事，不想讓我因為卑微的過去而感到羞愧，但是這段 回憶對我來說很珍貴。
自從我一年前學會寫字，我隻要一看到紙，哪怕 是小紙片屑，也會拿過來在上面塗塗寫寫。寫的都是 些 不打緊的東西：在街上聽到的歌曲片段，在學校裡學 到 的詩歌，所有在腦子裡閃過的念頭，以及一些思緒。
不 論找到什麼書，我都拿來讀。有些書實在太難了，每 行…… P4-6