“**小子馬鳴加”繫列是作家創作的描寫小學生活故事的經典兒童文學作品。“大頭兒子”長大了，成長為了小眼睛小個子的小學生馬鳴加。他聰明淘氣、天真敏感、魯莽仗義。為了塑造好馬鳴加的形像，作家深入小學校園，細致入微地觀察、感受入學階段的兒童心理和生活，*終以母愛的關懷、細膩的筆觸，繪聲繪色地講述了“馬鳴加”們的成長故事。這些故事童趣盎然，有著濃郁的生活氣息，同時也**地刻畫出這個時期孩子必須直面的心理衝突、生理變化等成長之“痛”，展現出真實的童心和完整的童年。鄭春華著的《紅領巾小哥哥》是該繫列之一。

鄭春華著的《紅領巾小哥哥》包括《紅領巾小哥 哥》《矮個子寶貝》《兩次語文測驗》等十個故事。 在《紅領巾小哥哥》中，馬鳴加終於戴上了紅領 巾！媽媽帶他去肯德基慶祝。在那裡，馬鳴加遇見了 一個因為找不到媽媽而哭個不停的小妹妹。胸前的紅 領巾讓馬鳴加決心幫助她。可是，面對擁擠的人群， 紅領巾馬鳴加真能幫助妹妹順利找到她的媽媽嗎？… ………

**學校
馬氏牛頓
大家都來學中文
想做地球
紅領巾小哥哥
一張舊賀卡
寂寞而又快樂的**
一本作家簽名書
矮個子寶貝
兩次語文測驗
鄭春華：懂得孩子“心思”的人
讀“**小子馬鳴加”有感

**學校 喫晚飯的時候媽媽嘆口氣說：“還是做小孩子快 樂，無憂無慮……” 馬鳴加正張大嘴巴跟老虎似的在喫豬大排，他一 下停住說：“我一點兒也不快樂，我這幾天已經煩死 了！累死了！恨死了！” 媽媽說：“瞧你們這些孩子，不就讓你們多做了 幾天操，多干了一點兒活．就不得了了，獨生子女就 是嬌氣！” “哼，不跟你說了！”馬鳴加繼續喫他的豬大排 ，喫完一塊再喫一塊。媽媽看爸爸一眼，笑了，媽媽 可是一塊大排也喫不下呀！ 這兩天讓馬鳴加和馬鳴加的同學們煩心的事就是 學校為了評上**學校，要同學們天天早上七點到校 ，練習做廣播操，天天下午放學要同學們留在教室擦 窗戶、擦桌子和掃地，另外還要布置教室。這一切都 是為了應付區裡的突擊檢查，要是檢查合格，就能得 到“**學校”的稱號。
“為什麼非要評上**學校呢？這麼累！這麼熱 ！這麼煩！”馬鳴加騎在教室的窗框上，汗水把他的 頭發分成一綹一綹的，他一邊像畫圖似的擦著窗玻璃 ，一邊很生氣地說。
又高又大的周密掃地掃得滿臉通紅，他揉一下鼻 子，鼻子就變成黑的了；他揉一下嘴角，嘴角也變成 黑的了。可沒有同學笑，因為大家笑不出來。
校長又在廣播裡說話了：“同學們，讓我們為評 上**學校而加油吧！” 讓我們加油，自己在干嗎呢？馬鳴加他們干完活 ，滿頭大汗地走出教室、走過校長室的時候，看見校 長正在用力擦校長室的門，他們心裡的氣纔少一些， 也不怎麼覺得累了。
第二天早上七點整，盡管太陽還沒有出來，但卻 **悶熱，悶熱的操場加上密密麻麻的學生，就*顯 得熱！熱！熱！大家跟著廣播操的音樂做了一遍，做 了兩遍…… “同學們，讓我們再做*後一遍，要精神飽滿， 面帶微笑。好，開始！”校長在前面大聲說。
“誰還笑得出來！”馬鳴加在心裡說。
音樂第三次響起，同學們做起了第三遍。馬鳴加 站在隊伍中，有氣無力地做著，汗水早就把衣服弄濕 ，全粘在背上。老師走過去拍他一下，馬鳴加纔把手 舉得高一些，把腰彎得低一些。
“很好！現在我們再做*後一遍，好不好？”校 長居然又這麼問。
“不好！”馬鳴加突然大聲回答，回答得很有力 ，“您說話不算數，您剛纔說過是*後一遍的……” 操場上隻有這一個聲音，這一個聲音傳遍了整個操場 。大家都驚訝地看著馬鳴加，有五年級的，有一年級 的，還有許多老師。起先馬鳴加覺得說出來很過癮， 可現在見大家都看他，他卻不好意思了，甚至害怕起