眼睛所見的，耳朵所聽的，無時無刻，把身邊這個真實的世界，以一種直觀的方式告訴了我們。
但是，除去這個看得見聽得明的**世界之外，幾乎每個人的心裡，都存有另一個*加瑰麗*加神秘的世界。
在那個世界裡，雞會痴痴地想，橋樁會做夢，彈棉花的弓，會與另一把弓萍水相逢……
那個世界，我們稱之為第二世界。
那是暢想的世界，是文學的世界，*是心靈的世界。
來吧，跟著曹文軒，一起走進美妙馥郁的第二世界。
這本《紫疤》是曹文軒的兒童文學作品綜合集。

這本《紫疤》精選著名作家曹文軒的長篇小說《 我的兒子皮卡》的精彩章節為主干，配以若干散文和 短篇小說，構成三個單元，由具有影響力的中小學語 文一線名師進行賞析和閱讀指導，並附相關作品的班 級讀書會或專題讀書活動設計，在名家名作與小學生 之間架設一條橋梁，實現閱讀教育的人文熏陶和審美 教育功能。

一 短篇小說
單元導讀
一河大魚向東遊
古堡
守夜
弓
楓葉船
痴雞
追夢之旅——《古堡》班級讀書會設計
二 長篇小說
單元導讀
紫疤
背叛的門牙
矮鬼
閱讀的力量——《我的兒子皮卡》班級讀書會敘事
三 散文
單元導讀
童年
鄉野
小沙彌
我寫詩的弟弟
後記

它醒來了，大河還是那條大河，大河上還是隻有 它一根橋樁。
它終於知道了：從此，這大河上永遠也不會有另 一根橋樁了。
天上的星星不隻是一顆，星星的周圍都是星星。
空中的大雁不隻是一隻，長長的雁陣就像誰用筆 在天幕上畫了長長的一筆。
大地上的白楊不隻是一棵，一棵又一棵，一直延 伸到了遙遠的天邊。
大河中央，卻隻有一根橋樁。
這根橋樁原先是一棵大樹，這年春天，從它的身 上居然長出兩三根細細的樹枝，樹枝上還長出幾片瘦 弱的葉片。
它不僅感到孤單，還覺得自己無用：一根橋樁， 一根木頭，能有什麼用處！ 想到這一點，葉子羞愧地耷拉了下來。
飛來了一隻鷺鷥，落在了它上面。
橋樁很高興，並感到了一絲安慰。
幾片樹葉搖擺著。
鷺鷥在它的身上磨著爪子、磨著嘴，它感到有點 兒疼，但它滿心喜歡。
後來，鷺鷥翹起屁股，噴出一股白色的糞便，把 橋樁弄得髒兮兮的。
橋樁想對鷺鷥說：“沒關繫，下場大雨，我就干 干淨淨了。” 鷺鷥飛去了。
橋樁覺得在水面上飛翔的鷺鷥飛得很漂亮。
傍晚，一個捕魚老人駕著一隻小船來到了橋樁身 邊，將纜繩拴在了它身上。
知道老人**要在這裡過夜，橋樁滿心喜歡，樹 葉不住地在風中搖擺著。
夜晚，捕魚老人坐在船頭，望著天空的星星，唱 起歌來。
他的歌很悲涼。
橋樁默默地聽著，樹葉兒一動也不動。
老人一直唱到月亮沉落到遠處的蘆葦叢中。
燈熄了，老人歇了。大河一片安靜。
橋樁在想：這是一個多麼美好的夜晚啊！ 河坡上，來了一個放羊的孩子。
羊群在河坡上喫草，孩子就坐在河坡上。
他默默地托著下巴，一動也不動。
他依然坐在那裡，但過了一會兒開始用泥塊或瓦 片、石子砸橋樁。他一下子一下子地砸著，可是沒有 一次能夠砸中橋樁。
橋樁很想將身子偏過去讓他一下子砸中它，可是 它隻能紋絲不動地立在那裡。
從此，這個放羊的孩子天天來到這裡。來了，就 默默地坐著，不說話，也不唱歌。
有時，也有其他孩子從河坡經過，但不知為什麼 ，沒有一個孩子理會他，就好像沒有他這個人一樣。
他坐下來後，就用泥塊或瓦片、石子砸橋樁。
一下子，一下子…… 哈，終於砸中啦！ 橋樁雖然感到有點兒疼痛，但它心裡卻十分高興 。
樹葉嘩嘩地響著，像是掌聲。
不久，放羊的孩子可以做到百發百中了。
橋樁被砸得傷痕累累，但橋樁喜歡，喜歡能天天 見到這個放羊的孩子，喜歡它不住地用泥土或瓦片、 石子砸它，猛勁地砸它。
秋後，天天暴雨，大地和河流籠罩在茫茫的雨煙 裡。
放羊的孩子沒有再出現在河坡上。
這天，洪水滾滾而來，一些村莊被衝毀了，浪花 裡翻滾著牛、羊、損壞了的屋頂、翻了的船…… 一個孩子在洪水中掙扎著，隨著洪水的翻滾，迅 速地向這邊漂流過來。
他驚恐的眼睛裡出現了那根橋樁。
過來了，過來了…… 是那個放羊的孩子！ 橋樁在心中不住地吶喊：“抓住我！抓住我！… …” 放羊的孩子在靠近橋樁的一剎那間，張開雙臂， 一下子抱住了它，然後往上爬去…… 洪水越來越大，越來越猛，橋樁漸漸傾斜下來。
—個巨浪打來，橋樁被連根撥起，倒在了大水裡 ，激起一大團水花。
孩子緊緊地抱著它，在浪花裡穿梭著。
橋樁竟然不住地駛向岸邊。
一個浪頭過來，它將孩子送到了淺灘上。
隨即，一排大浪忽地將它又卷進洪流裡。它在水 面上旋轉了一圈，很快融入許多從上遊衝來的木頭們 中間，與它們一起，擠擠擦擦，相擁相伴，隨波而去 。
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