人體是怎樣構成的？為什麼說牙齒是人的“身份證”？過分安靜為什麼反而對人體不利？皮膚的構造是怎樣的？人體的溫度是怎樣調節的？眉毛和睫毛有什麼作用？人的頸椎的結構是怎樣的？人的循環繫統是怎樣的？牙齒的結構是怎樣的？舌頭的功能有哪些？記憶力與學習的關繫怎樣？個性與智力的關繫如何？……
本書將從人體常識、皮膚和毛發、骨骼和肌肉、肺與心髒、循環繫統、食物和消化、神經與感覺、生殖繫統等方面，為你一一解答，告訴你如何破解人體的密碼。

本叢書按學科門類設計框架結構，分為10卷。是一部從中小學生的知 識結構，課外閱讀需求和學習心理出發，著眼於提高青少年學生的全面素 質而編撰的課外科普讀物。 本套叢書也是廣大青少年朋友進入知識王國，提高綜合素質的一把鑰 匙，為廣大青少年的探索科學之旅插上騰飛的翅膀。 本書為該叢書之《破解人體密碼》之“人體”分冊，主要介紹了 有關人體常識、皮膚和毛發、骨骼和肌肉、肺與心髒、循環繫統、食物和 消化、神經與感覺、生殖繫統、人體之謎等方面的內容。

人體常識
人體是怎樣構成的
直立對人類有什麼作用
人體*大的單一器官是什麼
輸血為什麼也要對號入座
血管的作用是什麼
為什麼心髒離體還能跳
為什麼說牙齒是人的“身份證”
什麼是生物體內的發電站
為什麼說人靠大腦左半球說話
為什麼無頭動物也能學習
什麼是人的立體視覺
“十聾九啞”的生理依據是什麼
過分安靜為什麼反而對人體不利
南方人和北方人形體為什麼不同
奧坎基查人的皮膚為什麼呈藍色
為什麼高溫作業對人體有害
生物進化論的創始人是誰
誰是遺傳學始祖
發現微生物的人是誰
共創細胞學說的是哪兩個人
微生物學鼻祖是指誰
首倡優生學的人是誰
摩爾根的遺傳學成就有哪些
追溯生命起源的人是誰
張香桐的生理學成就有哪些
皮膚和毛發
保護人體的外套——皮膚
皮膚的構造是怎樣的
皮膚有感覺嗎
人體的溫度是怎樣調節的
人體的皮脂腺有什麼作用
皮膚的顏色是怎樣形成的
挫傷是怎麼回事
傷口是怎樣愈合的
為什麼皮膚會起皺
什麼是“雞皮疙瘩”
皮膚是怎樣變成棕褐色的
痤瘡是怎樣引起的
雀斑和痣是怎麼回事
腳癬是怎麼回事
有相同的指紋嗎
指甲的結構及作用
毛發的結構及作用
頭發的養護常識知多少
胡須是怎麼回事
眉毛和睫毛有什麼作用
骨骼和肌肉
人體的骨骼是怎樣的
骨頭的成分有哪些
骨頭的結構是怎樣的
人的骨頭是怎樣增長的
人的骨頭會減少嗎
人的顱骨的結構是怎樣的
人的頸椎的結構是怎樣的
人的腰椎是怎樣的
骨折常識知多少
人的關節常識知多少
椎間盤滑脫是怎麼回事
肌肉與人體常識知多少
肌肉有哪些種
肌肉與運動
肺與心髒
肺的結構及其在人體中的作用
人是怎樣呼吸的
扁桃體：人體健康的“門衛”
呼吸道的三道“防線”
什麼是氣管與支氣管
肺泡：氣體交換的“交易所”
人是怎樣說話的
人的血管有多長
人的血液是怎樣循環的
血液對人體的作用有哪些
循環繫統
人的循環繫統是怎樣的
心髒的結構及功用
什麼是冠狀動脈
血壓知識知多少
脈搏是怎麼回事
心髒的內分泌功能
食物和消化
食物的消化過程
牙齒的結構是怎樣的
牙齒的生長過程是怎樣的
舌頭的功能有哪些
並不筆直的食管
正確認識我們的胃
分泌膽汁的肝髒
人體內的廢物是怎樣排洩的
神經與感覺
味覺是怎樣產生的
觸覺是怎樣產生的
視覺是怎樣產生的
聽覺是如何產生的
嗅覺是怎樣產生的
神經與大腦
醒著與睡著
腦部的構造是怎樣的
大腦的功能有哪些
人的神經繫統是怎麼回事
做夢是怎麼回事
記憶力與學習的關繫怎樣
個性與智力的關繫如何
生殖繫統
男性生殖器官常識知多少
女性生殖器官常識知多少
人是怎麼懷孕的
分娩的過程及方式
人體之謎
長尾巴的孩子
與死神“擦肩而過”
連體人之謎
被密封5300年的“冰人”

為什麼說人靠大腦左半球說話 人是靠大腦左半球說話的。這是100多年前，法國神經科醫生 布朗克發現的。為了紀念他的功績，這部分腦區被命名為“布朗 克區”。
**，有位奇怪的病人來找布朗克大夫看病，進來時什麼話也 不說。布朗克問他：“你有什麼需要我幫助嗎？”病人還是一言不 發。後來，患者用文字告訴大夫：他既不聾也不啞，過去是能說話 的，後來突然在一場大病中失掉了語言表達能力。這位“有口難 言”的患者引起了布朗克大 夫的極大興趣和同情，於是決 心要把病因弄個水落石出。他 堅持給患者治療，從未間斷， 直到患者死去。後來經尸體解 剖，布朗克大夫終於發現，這 個病人的大腦左半球的某些組 織發生了嚴重病變。布朗克激 動地說：“原來人是靠左半球說話的。” 布朗克的發現，經過神經生理學家的多次實驗和驗證，確認布 朗克發現的這一皮層區域是大腦皮層中專管語言運動的中樞。如果 語言運動中樞發生病變，就會形成“失語癥”。
以後研究發現，左半球的語言中樞有四個部位，分別管看字、 聽話、寫字、說話。哪個部位發生病變，相應機能就會喪失。例如 有的老年病人能看書但不能寫字；有人不能說話，卻能寫字表達。
為什麼無頭動物也能學習 每當我們的學習成績不佳時，常常會聽到來自長輩的指責：你 怎麼不多動動腦筋呢？不錯，我們日常學習主要靠的是大腦的積極 活動。但是，學習並非都要有腦子不可。
有人用無頭的蝗蟲做過一個有名的實驗——無頭蝗的肢體位置 學習實驗，證明了切去頭部的蝗蟲，肢體並沒有死，而且經過訓練 還能學會新的技能。
實驗是這樣進行的：取兩隻蝗蟲，切去它們的頭，在它們的腿 上安裝刺激電極。將其中的一隻做實驗對像，另一隻做對照。如果 實驗目的是要動物學會抬腿，那麼每當實驗動物的腿放下時就及時 給以電刺激，以示懲罰，直到它的腿抬起為止。在每次電擊實驗對 像的同時，對照動物也同時被電擊，但不管它的腿是否抬起。過一 會若實驗動物的腿又放下了，於是又再度受到電擊，這樣訓練幾十 分鐘，無頭蝗就能明白實驗是要它抬腿的，於是它就把腿抬高不放 下了。這個實驗效果隻發生在實驗對像動物的肢體上，作為對照的 動物是學不會的。這是因為實驗對像動物，在實驗中受到的刺激是 賞罰分明的，而對照動物受到的刺激**是隨機的，它無法弄明白 刺激的原因，所以什麼也學不會。由此看來，過去巴甫洛夫認為 “條件反射的基礎是大腦皮層暫時神經聯繫的接通”的理論，需要 作些修改了。
什麼是人的立體視覺 看立體電影時，當銀幕上出現一隻老虎迎面撲來，往往使人驚 叫一聲閉上眼睛。當然，老虎*不會跳出屏幕，而是我們的視覺受 了騙。因為人類觀察事物的立體感，來源於雙眼視覺。假如閉上一 隻眼看立體電影，就不會產生這種感覺了。
人的雙眼長在頭顱中線的兩側，觀察事物時分別在兩眼的視網 膜上成像，由於兩隻眼睛不在同一位置上，盡管觀察的是同一實 體，視網膜上的兩個像也是有差別的。我們平時看事物，兩眼中產 生的是兩個大同小異的像，人的立體感覺就是這個差別的反映。觀 察事物的視角越小，如看遠景，則雙眼圖像差別就越小，立體感也 就越不明顯；視角越大，如看近景，則差別越大，立體感也就 越強。
立體電影、玩具立體鏡等，都是依據人的立體視覺原理設計出 來的。用兩隻同樣的相機，使相機之間的距離大於我們雙眼的間 距，同時聚焦於同一物體進行拍照，然後再將拍得的這兩張大同小 異的照片放在立體鏡下，當我們將兩眼分別對準立體鏡的兩個目鏡 觀察時，鏡中的兩個大同小異的圖像就分別投影到視網膜上。顯 然，這兩張像和實際雙眼視覺成的像相比，差異被大大地誇大了， 因為相機之間距離比雙眼距離要大得多，這種被誇大了的差別在我 們的頭腦中產生強烈的立體感或者臨近感，這就是立體電影的 奧秘。P11-14