●第一講 讀懂兒童發展兒童——兒童具有發展的潛力
第一節 解密人的大腦
第二節 兩種對立的發展觀點
第三節 探索兒童發展潛力的實例
第二講 一抓趣味題二抓思考題——趣味題和思考題的題庫
第一節 解讀蘇步青的題詞
第二節 應用趣味題和思考題的方法
第三節 趣味題、思考題選輯
第三講 先練後講 練在當堂——用一生時間追尋兒童學習數學的理想教學方法
第一節 追尋兒童學習數學的理想教學方法
第二節 嘗試教學法的實質
第三節 嘗試教學法的特征
第四節 一抓自學二抓練習
第五節 嘗試教學法的操作模式
第六節 嘗試教學法的課堂結構
第四講 一教方法 二養習慣——培養學生良好的學習習慣
第一節 學習方法和學習習慣的聯繫
第二節 培養良好學習習慣的重要意義
第三節 小學數學學習方法的培養
第四節 小學數學學習習慣的培養
第五講 學問學問又學又問——小學數學疑難問題解答
第一節 “問”的重要性
第二節 鼓勵學生提出問題的方法
第三節 學生的問題，教師都能回答嗎
第四節 小學數學疑難問題解答
第六講 承認差異培養英纔——發現和培養數學資優生
第一節 英纔教育的形式與發展
第二節 學生數學能力水平的差異研究
第三節 對數學資優生的研究
第四節 怎樣培養數學資優生
第七講 互相結合恰到好處——正確處理數學教學中的十大關繫
第一節 中國辯證哲學思想對數學教學的影響
第二節 正確處理數學教學中的十大關繫
第三節 做有智慧的教師
第八講 中國經驗走向世界——小學數學教育中的“中國經驗”
第一節 一條迂回曲折的發展道路
第二節 世界需要“中國經驗”
第三節 數學教育的“中國經驗”的研究歷程
第四節 數學教育的“中國經驗”的主要內容
附錄
