作 者:李琳琳 著 著作
定 價:32
出 版 社:華東師範大學出版社
出版日期:2016年09月01日
頁 數:207
裝 幀:平裝
ISBN:9787567554269
●前言
●第一章 大學教師學術工作的時代境遇
●第一節 全球學術工作管理的歷史演變
●第二節 我國學術工作管理的歷史演變
●第三節 學術工作的理論探究
●第四節 研究問題、方法及概念框架
●第二章 理想與現實的角力：學術工作的內涵與執行
●第一節 大學教師理想的學術工作
●第二節 大學對教師的工作要求
●第三節 大學教師的應對策略
●第四節 本章結語
●第三章 與變遷共舞：學術工作的感知
●第一節 學術工作的時間維度與優先次序
●第二節 學術工作的發展機會：收入、晉升與專業發展
●第三節 個體的能動作用：三個典型案例的分析
●第四節 本章結語
●第四章 學術工作管理
●第一節 大學教師參與學術工作管理的事務差異
●第二節 大學教師參與學術工作管理的群體差異
●第三節 大學、市場和政府
●部分目錄
成為學者，也許是大學教師很重要的職業期待。然而，隨著高等教育制度的變革，特別是聘任制度、科研資助制度的變化，使成為學者之路增添了更多未知和不確定性。在這一背景下，“青椒”、“工蜂”等關於大學教師的熱詞不斷湧現，在諸多戲謔、調侃和自嘲中，這些隱喻及對這些話語的再實踐突顯著大學教師在職業道路上遇到的種種制度壁壘和個體心境。那麼，大學教師理想中的學術工作該是如何？變革中的我國高等教育生態對大學教師的學術工作提出了哪些新要求？大學教師又是如何闡釋和理解這些制度變革的？大學教師個體采用何種策略應對制度要求？本書通過大量訪談，勾勒出高等教育急劇變革的當下中國大學教師的群像，對典型個案的深描與理論分析相結合，也為未來學術工作管理制度的完善提供了實證基礎。
李琳琳 著 著作
李琳琳：華東師範大學教育學部高等教育研究所講師。2013年畢業於香港中文大學教育學院，獲教育學哲學博士學位。研究方向：高等教育、學術工作、大學課程與教學。階段性研究成果散見於Teaching in Higher Education、Asia Pacific Education Review、《高等教育研究》等靠前外期刊。
前 言
1919年，社會學家馬克斯？韋伯基於德國和美國大學教師的職業狀況，為青年學子做了“以學術為業”的演講（韋伯，1998）。在演講中，韋伯認為大學教師需要將科學探究作為自己的“內在志向”，堅持“為科學而科學”的態度，最終達到“頭腦清明”的目標。但從當時大學教師工作的外部條件來看，從事學術工作是一場“魯莽的賭博”，他建議青年在決定從事學術工作之前要慎重考慮。在近百年後的當下中國，大學教師的職業狀況如何？對中國的青年來講，從事大學教師的工作是一場“魯莽的賭博”嗎？
大學教師是以大學組織為依托，專業化、繫統化地從事學術探究相關活動的職業群體。他們從事的與學術相關的活動被稱為“學術工作”（Academic Work）。近百年來，志業等
