●《全球教育治理研究導論》
緒論
第一章全球教育治理的概念、歷史與前景
第一節全球教育治理的基本概念與歷史演變
第二節全球教育治理的前景、途徑與原則
第二章國際組織的全球教育治理
第一節聯合國教科文組織的全球教育治理
第二節世界銀行的全球教育治理
第三節經濟合作與發展組織的全球教育治理
第四節世界貿易組織的全球教育治理
第五節歐盟的全球教育治理
第六節八國集團的全球教育治理
第七節二十國集團的全球教育治理
第八節全球教育合作組織的全球教育治理
第三章世界知名智庫參與全球教育治理
第一節蘭德公司對全球教育治理的參與
第二節布魯金斯學會對全球教育治理的參與
第三節卡耐基教學促進基金會對全球教育治理的參與
第四節美國教育政策研究聯盟對全球教育治理的參與
第五節德國教育智庫對全球教育治理的參與
第六節澳大利亞教育研究委員會對全球教育治理的參與
第七節日本國立教育政策研究所對全球教育治理的參與
第四章國際組織實施全球教育治理的機制與方式
第一節搭建實施全球教育治理的平臺
第二節提出新的教育理念，發起全球性教育運動
第三節設定全球性教育議程，發布憲章、宣言、條約和協議
第四節設立國際教育指標和標準，組織開展全球性評估項目
第五節提供項目培訓與教育咨詢，協助制定教育發展戰略規劃
第六節提供多種形式的教育援助，發布報告敦促各國注重人的受教育權
第五章中國的全球教育治理參與
第一節積極參加國際組織，開展教育對話與交流
第二節參與設置全球教育治理議題
第三節積極構建終身教育體繫及參與國際通用教育標準的制定
第四節參與國際教育評估
第五節注重培養和輸送全球教育治理人纔
第六節積極開展國際教育援助
餘論
參考文獻
《美國教育治理研究》
《英國教育治理研究》
《德國教育治理研究》
《日本教育治理研究》
《中國教育治理研究》
《印度教育治理研究》
《南非教育治理研究》
《俄羅斯教育治理研究》
《加拿大教育治理研究》

本叢書從超國家層面、國家層面、次國家層面三個視角展開論述，通過對聯合國相關部門、國際組織，典型國家，國家內部教育治理結構等維度的研究，展示國際格局下有代表性的教育強國、大國及新興國家在教育治理方面的經驗教訓，就典型國家的教育狀況闡述教育治理的理論（包括與教育管理的區別）、模式、途徑、內容、手段措施、目標等，力圖總結出全球教育治理的共性、特性及規律，進而思考中國在參與全球教育治理中如何走出自己獨特的道路，在國際上贏得更多的話語權，並建立自己的話語權體繫。項目具有全局性、全球性、前瞻性、可借鋻性等特點。
叢書共10冊，具體如下：《美國教育治理研究》《英國教育治理研究》《德國教育治理研究》《日本教育治理研究》《中國教育治理研究》《印度教育治理研究》《南非教育治理研究》《俄羅斯教育治理研究》《加拿大教育治理研究》《全球教育治理研究導論》。