? 堅持以歷史唯物主義和辯證唯物主義作為編寫的指導思想，在一定社會背景下考察各個時代的教育制度和教育思想，闡釋其內在聯繫，並進行了繫統、全面的論述。? 廣泛吸收近年來外國教育史研究領域的新成果，並根據新的、得到普遍認同的研究成果，對原有章節順序、內容進行了調整，新增了對塞涅卡等重要教育家的教育思想的介紹。? 在教材性質方面兼顧職業取向與學術取向，在歷史編纂方便兼顧敘事取向和問題取向,具有較強的基礎性、學術性、創新性和可讀性。? 新增了“關鍵概念”板塊，豐富了整本書的編寫欄目，使編寫體例更加適應學等
外國教育史是成為師範教育的必修課程之一。學習外國教育史，不僅可以讓我們了解和掌握豐富的外國教育發展的歷史知識，運用教育史的實際經驗提升自己的專業水平；同時，還能幫助我們從中學到各種看待問題的方法，學會理解、欣賞和客觀地評價各種教育實踐和教育理論，更有效地培養、鍛煉我們的理論思維能力。《外國教育史（第二版）》堅持以歷史唯物主義和辯證唯物主義作為編寫的指導思想，在一定社會背景下考察各個時代的教育制度和教育思想，闡釋其內在聯繫，並進行繫統、全面的論述；兼顧職業取向與學術取向、敘事取向與問題取向；廣泛吸收近年來外國教育史研究領域的新成果，並根據新的、得到普遍認同的研究成果，對原有章節的順序和內容進行了調整。全書具有較強的基礎性、可讀性、學術性和創新性。
