●部分 中美教育比較 中美本科教育之差異 3 中美教育觀的差異 9為什麼美國很好大學的學生很少偷懶? 14何謂好大學? 20做你不會做的事 25美國很好大學如何保證本科教育質量 30美國大學沒有圍牆? 35什麼是有效的教育? 40教育國際化的真正含義 45人同此情，情同此理 ———中美教育沒有本質差別 51美國大學招生為何實行綜合素質評價? 57美國大學招生如何進行綜合素質評價? 63 第二部分 大學與教育 本科教育的核心 71重新認識研究型大學 76建設世界一流大學的三個階段 82 從“馬航失聯”看中國的新聞學教育 88 何謂素質教育? 94優秀的定義包含堅持 99我們應該怎樣重視語文教育? 105 第三部分 高考制度改革 為教育而考試還是為考試而教育? 113無法設計的人生 118 改革是為了更好地出發 123 高考改革方案的信息發布要統一權威 128改革，究竟改了什麼? ———解讀《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》 132 《實施意見》的教育公平價值取向 136我對浙江高考改革試點方案的憂慮 139招生標準不宜量化 145第四部分 自主招生改革 推薦的責任 153自主選撥錄取是高考制度改革的過渡 158中國大學先修課程的定位 163“中國大學先修課程”的發展道路 168 AP課程在美國大學招生中的作用 173第五部分 訪談 “中國大學先修課程”的模式 ———答《中國科學報》記者的提問 181 “知分+平行”是最壞的高考志願填報方式 ———答《光明日報》記者的提問 186 新高考方案對高校招生的影響 ———答《21世紀經濟報道》記者的提問 193附錄為什麼選擇北大? 201後記 208 致謝 212
