●前言——致學習者——致教師教育者
●什麼是教學
●第1章教學與教學理論
●第1節教學活動的現像分析
●第2節教學的語義演變
●第3節教學理論的範疇
●第2章教學理論的形成與發展
●第1節教學理論的形成
●第2節教學理論的發展
●第3節教學理論的流派
●第4節教學研究的近期新進展
●第3章教學的基本問題
●第1節教師與學生
●第2節掌握知識與發展智力
●第3節教學中的認知與情感
●第4節接受學習與發現學習
●怎樣教得有效
●第4章教學準備
●第1節確定學生的學習目標
●第2節設計與學習目標相匹配的評價
●部分目錄

本書是我國套基於教師教育課程標準的新教材中的一本。它符合《教師教育課程標準》的理念，體現以學習者為中心的編寫思路，探索使學習者形成“大觀念”的呈現方式。為以後的探索提供了幫助。

崔允漷 主編