●第一篇看見
一不一樣的隱性課程
1自然
繫上紅領巾的“校樹”――老槐樹
老槐樹／4
被學生保留下來的“環保樹”――香樟樹
國際化辦學的開始――櫻花樹
櫻花戀
把樹留下――校園野樹
旋轉童年――流水帶、水車
永遠的泥土――土操場
我的城堡在這裡――大沙坑
小小動物園的浪漫――兔園
自由的校園――輪胎
我們的田野――五樓菜地
童心飛揚――秋千、蹺蹺板
2從容
百年記憶――老照片
從這裡走來――老房子
我在這裡等候――校門口學生等候室
日子――天氣預報欄
黑白之間――棋道
一往“琴”聲――鋼琴角
大地上的作品――滾筒書法練習器
習慣成自然――“八個好習慣”提示牌
3本真
今天你提問了嗎？――“問題牆”
原來數學如此美麗――“數學小屋”
我們會做飯了――健康生活館
動手做做看――麥太保教室
想法有多遠，我們就能走多遠――“奇思妙想火箭”
天天“悅”讀――樓梯中的“圖書角”
童年的色彩――塗鴉牆
魔力達人――“魔方吧”
看誰最快――“拼裝遊戲吧”
今天你讀書了嗎？――每月讀書推薦
每周一故事――老槐樹爺爺講故事
“快樂向前衝”――綜合活動教室
二不一樣的課程開發路徑
1學科重建
整組教學――穿針引線
語文自主閱讀課――書是甜的
語文海量閱讀――浸潤書香
數學“種子課”――以一當十
數學差異化教學――快樂闖三關
我們的“翻轉課堂”――先學後教
“20+20”課程――當經典成為力量
上課開始的3分鐘――我型我秀
英語視聽課――看、聽、說
“微課”――自己主動學
品生品社影視課堂――課堂影院
品生品社體驗課堂――在親歷中體驗
科學實驗課堂――邊做邊學
美術學科重建――主題連堂
體育經典遊戲課――這些遊戲真好玩
2學科綜合
包班教學――超級課堂
學科聯動課――“1+1>2”
年段整合課――大手拉小手
綜合活動課程――開放的世界
3自主設計
學生課程――學生當老師
家長課程――家長當老師
社區課程――社區人士當老師
教師課程――課程超市
校外課程――社會也是課堂
三不一樣的活動課程
“爆米花節”――“中國利器”進校園
“六一合唱節”――天籟之聲
“戲劇節”――我們的穿越劇
實小達人秀――ShowTime
端午文化周――我們的端午節
校園落葉周――神奇的落葉
瘋狂發型設計周――我，就是主角
“體育遊戲節”――一起玩
校園的跳蚤市場――我也來當“老板”
“名人寫信周”――心靈對話
雙休日校園風采大賽――成為最好的自己
校園辯論賽――辯其像、悟其道
校園“電影周”――從鏡頭看世界
校園“潑水節”――不一樣的畢業典禮
志願者招募――我願為你服務
第二篇足音
課程整體優化的思考與實踐
終身發展視野下基礎教育“基礎性”的另一種反思
“終身發展實驗班”的思考與實踐
讓孩子在“我們”的學校裡健康快樂地成長
一專家的點評文章
機遇偏愛有準備的頭腦
基於課程超越課程
精美豐盛的營養套餐
思想文化夢想堅守
二媒體報道
《中國教育報》2010年對學校課程建設的報道辦一所“我們”的學校
《人民日報》對武昌實驗小學“終身發展實驗班”的報道
“零作業班”：快樂起跑，能否笑到終點
三老校友眼中的學校
老校友在湖北省武昌實驗小學升旗儀式上的阱話
老校友之成績單捐獻者講話
