每年閱讀300本書以上的日本知名講師，告訴你如何運用“思維導圖”“二八法則”“艾賓斯曲線”牢牢掌握每一本書中的知識，讓你每一次的讀書都不再是無用功。

書中整理記錄了大量作者親身實踐的讀書案例和思維導圖，如“讀書 創業”“讀書 資格考試”“讀書 提升工作技能”等，用更直觀的方式教你帶著目的去讀書，在實踐中發揮更大的作用。

序言

D一章?有效率地讀書

1.1?確定讀書目的

1.2?隻摘取自己需要的信息

1.3?通過序言、目錄和後記掌握概要

1.4?要有時間意識

1.5?不試圖全部理解

1.6?有意識地“輸出”

1.7?爭取多讀

1.8?不被他人的意見左右?

1.9?不借書

D二章?邊讀邊做筆記

2.1?如何記錄讀書筆記

2.2?把書弄髒也要記下來?

2.3?如何制作讀書筆記?

2.4?把握書的結構層次?

2.5?什麼是思維導圖?

2.6?讀書思維導圖的制作方法?

2.7?如何制作一本書的思維導圖?

D三章?牢記讀到的內容

3.1?為什麼記不住書中內容？?

3.2?反復閱讀，留存記憶?

3.3?丟棄 80% 的內容，找出重要的 20% ?

3.4?帶著感情閱讀?

3.5?以向他人復述為前提來閱讀?

3.6?整理成故事來記憶

3.7?使用1字來記錄文字

3.8?創建形像，聯繫記憶

3.9?便利貼記憶法?

D四章?將書中內容付諸行動

4.1?知識，隻有付諸行動纔可發揮效果?

4.2?將自我指導用於讀書?

4.3?從書本上設定行動目標?

4.4?想像自己達成目標時的樣子?

4.5?明確現在的位置?

4.6?思考與行動目標之間的差距?

4.7?為了填補差距的具體行動?

4.8?從所寫的項目中選出一項?

4.9?將行動細分成從明天J能開始的小步驟?

4.10?確定需要實施的事情?

4.11?將行動告知他人?

4.12?付諸行動

D五章?讀書對人生產生影響的實例

5.1?讀書 創業

5.2?讀書 自我啟發

5.3?讀書 考取資格證書?

5.4?讀書 掌握領導力?

5.5?讀書 提升工作技能?

後記

出版後記

D一章有效率地讀書

1.1?確定讀書目的

你手邊的一本書，是因為什麼纔買下來的呢？

你為什麼想要讀它？

“因為上面有我想要了解的內容”“和現在的學習相關”“這本書現在很流行”“想提高自己的工作能力”“收集些寫博客和聊天的素材”……每個人一定都有各自的讀書“目的”。

大部分人在讀書的時候，這些“目標”會變得模糊。然而與小說不同，商務類書籍是需要帶著“目的”去閱讀的。

帶著主動意識去行動會更加專注，因此也會更集中注意力，容易有所收獲。

在此，我們不妨做個實驗。

請閉上雙眼，想一想現在在你周圍有多少藍色的物體，在心中默默地數一下。

好了，請睜開眼睛吧。

在閉上眼睛的狀態下，數出了多少？

接下來請掃視四周，確認一下身邊究竟有多少藍色物品吧。

J在你睜開眼環視周圍的時候，是不是感覺雙目所及的藍色物體一下子都飛入眼簾了呢？

你一定會驚覺：“原來我身邊有這麼多藍色的東西啊！”沒錯，這J是主動意識的力量。

給大家說說我的經歷吧。

幾年前，我一直考慮要換輛車。因為家裡有兩個年幼的孩子，所以決定選擇廂式旅行車。豐田的諾亞、本田的步威、日產的賽瑞納等車型都在我的考慮範圍內。

那段時間，我幾乎每天都在看廂式旅行車的訊息。對於周圍原來“跑著這麼多旅行車”很是驚訝。

在我對廂式旅行車開始關注之前和之後，其實在馬路上跑的箱式旅行車的數量根本沒有變化。但由於我的關注，注意力焦點集中了，所以變得很在意。

結果是看了那麼多的廂式旅行車，我漸漸地失去了新鮮感。

讀書時也會有這種情況。

明確目的，知道自己“想從這本書裡得到什麼”，再去閱讀，這樣J能“集中火力”，更容易找到想知道的信息。

那麼，請把讀書的目的設定得與“行動目標”相近一些。

具體請參照D四章“怎樣將讀書轉化為行動”。讀完書之後，請務必將其與自己的行動聯動起來。

順便一提，在我所主持的讀書研討會上，會使用下頁的表格。

表格可以記錄書的內容，也可以畫思維導圖（見D43頁），請大家務必嘗試一下。

1.2?隻摘取自己需要的信息

要一邊翻書，一邊尋找對自己有用的信息。

通常一本書有200~250頁，要從中找出需要的信息，多少都要習慣一陣子。然而一但學會了，J可以更有效率地閱讀。

具體做法如下：先想好關於書本的“問題”，然後在書本中找出應對這些“問題”的答案。想要練J這種“技能”，按下面的步驟操作是很重要的。

①?清楚明確自己的讀書目的

②?概覽序言、目錄、後記等部分，大概了解書的內容

③?確定問題（考慮深入閱讀的目的）

隻要一有問題，人類的大腦J會想要找出答案。那麼，我們J利用這個特性，提出問題。

什麼是“問題”？下面舉幾個例子。

“哪些信息對我達成目標是有幫助的？”

“本書Z重要的三點是什麼？”

“哪些內容對我下一次的演講、研討會、公司培訓有用？”

“哪些信息對整理資料來說是必需的？”

“為了使交流更順暢，有哪些需要做的事？”

“如何解決現時出現的問題？”

“解決××的方法、提高××的方法、能夠××的方法有哪些？”

思考和確認以上三個步驟，Z低也要花20分鐘左右。

在我主持的“讀書研討會”上，倡導的是①花5~10分鐘，②花10~20分鐘，③花5~10分鐘，總共需要20~40分鐘的時間。

通過落實以上步驟，J能把焦點更多地放在“目的”和“問題”上，在翻開書的同時，也會專注於自己需要的內容。

對於有些人來說，想要的內容好像會自動顯現出來一樣。

1.3?通過序言、目錄和後記掌握概要

大家是在考慮讀書方法的基礎上閱讀嗎？

大概大部分人都是什麼都不考慮，J從D1章開始讀書的吧？從開頭一字不落地看到結尾，這樣纔感覺真正讀完了對嗎？

但是書並沒有標準的閱讀方法。無論你怎麼讀，都沒問題。

沒有必要按順序從頭讀到尾。

請回憶一下在書店買下一本書時的情形吧。

怎麼說買本書都得花500~10呢，誰都不會選一本不適合自己的書籍。所以大家努力在短時間裡區分哪些書適合自己，哪些不適合。

1先，在書店拿起一本書時，一定是因為對書名感興趣吧？

“作者是誰呀？”抱著這個疑問，會再去看一下作者簡介。

然後因為沒時間仔細讀所有內容，J會隨便翻一翻，大致了解一下寫的是什麼。

我想大家大多是這樣，從各種角度來確認要不要購買一本書的吧。而這個做法，也能用於讀書的過程中。

讀書時Z先需要確認以下三項：

……