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人格心理學是我的博士導師張厚粲為我選擇的方向，當我剛做一名心理學教師時，張厚粲教授把我介紹給我的碩士導師高玉祥教授——我的引路人。我記得張厚粲先生在向我介紹人格心理學時，告訴我：人格心理學是一門“難做”的領域，研究它的人很少，一些老師進入後又離開了，她希望我能夠喜歡它。張厚粲先生首先給了我一個堅守的信念，在這個信念下，我由迷茫漸入喜歡、熱愛，並將人格心理學確定為我終生堅守的研究領域。高玉祥教授以其嚴謹、博厚、開放、親和的學術人格魅力，一步步地將我帶進人格心理學領域。進入到這一領域後，我越來越被它的魅力所吸引，它是一門博大精深的學科，又是一門應用寬廣的學科。編寫一本人格心理學教材是我一直以來的願望，可能是奢望太高，此書遲遲不能出手。這本書初是在2003年開始動筆的，2004年初完成一稿，因不滿意而不停地修改，有些章節甚至推翻重寫。邀一期間又由於從事學校層面的繁忙工作而無暇顧及此書，直至2008年的春節，纔又重拾書稿，安心撰寫。這四年的每個春節，我都是在電腦前度過的，沒有娛樂，沒有晝夜，但內心很充實，有學術的價值感。我清楚地知道：我的職業選擇在心理學事業上，我的事業追求在人格心理研究中，人格心理學已成為我人生奮鬥的方向與資源。

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編 人格心理學導論
章 緒論
節 人格心理科學的特點
一、在研究內容上側重於人的心理差異
二、在研究策略上強調人格的整體統合性
三、在研究特征上注重人的內部穩定性
第二節 人格研究的主題
一、人性哲學
二、人格結構
三、人格動力
四、人格發展
五、人格成因
六、人格改變
七、人格評量
第三節 人格研究的科學體繫
一、人格研究模式
二、人格研究途徑
三、人格研究的科學體繫
第四節 學習人格心理學的意義
一、為其他領域提供基礎知識
二、有助於提高理論邏輯思維的能力
三、幫助人們自我探索、自我完善

第二章 人格理論學習的要領
一、人格理論的意義
二、人格理論的向度
三、人格理論的原則
四、人格理論的影響因素
五、正確認識人格理論的地位與作用

第三章 人格的界定
節 什麼是人格
一、人格的詞源
二、人格的定義
三、與相關概念的區別
第二節 人格的基本性質
一、獨特性
二、穩定性
三、統合性
四、功能性

第四章 人格成因
節 遺傳與生理因素
一、遺傳因素
二、生理因素
第二節 家庭與早期經驗
一、家庭成因
二、早期童年經驗
第三節 學校與社會文化
一、學校
二、社會文化
第四節 遺傳與環境的交互作用
一、交互作用理論與例證
二、遺傳與環境的分離性研究原則
三、遺傳率
四、遺傳與環境作用大小的比較

第五章 人格心理學發展趨勢
一、人格理論研究的交融趨勢
二、人格實證研究的整合趨勢
三、人格功能的完善化趨勢
四、人格研究方法的多樣化趨勢
五、人格研究的動態化趨勢

第二編 經典精神分析學派
章 弗洛伊德的經典精神分析理論
節 生平事略
第二節 理論觀點
一、人性觀
二、人格界定
三、人格結構
四、人格動力
五、人格發展
第三節 研究方法
一、臨床觀察法
二、心理治療技術
第四節 研究主題
一、夢心理學
二、焦慮
三、自我防御機制
第五節 理論應用
一、臨床領域
二、健康人格
三、文化領域
第六節 理論評價
一、學術貢獻
二、理論缺陷

第二章 榮格的分析心理學理論
節 生平事略
第二節 理論觀點
一、人性觀
二、人格界定
三、人格動力
四、人格結構
五、人格發展
六、人格成因
第三節 研究方法
一、語詞聯想技術
二、釋夢技術
第四節 研究主題
一、心理分析
二、夢心理學
三、人格類型
第五節 理論應用
一、臨床心理
二、文化領域
第六節 理論評價
一、理論貢獻
二、理論缺陷

第三章 阿德勒的個體心理學理論
節 生平事略
第二節 理論觀點
一、人性觀
二、人格界定
三、人格動力
四、人格結構
五、人格發展與成因
第三節 研究方法
一、早期記憶法
二、心理治療
第四節 研究主題
一、自卑與心理補償
二、社會興趣

第三編 新精神分析學派
第四編 行為主義學派
第五編 人本主義學派
第六編人格特質理論
第七編認知學派
參考文獻

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D一章 緒論
人格心理學是心理科學中內容復雜而又豐富的領域，也是Z能體現以人作為研究對像的心理科學，人格心理學以其D特的研究風格形成了自身的學科特點。了解人格心理學的特點，對於探討和理解心理學領域中的核心問題具有重要意義。
D一節 人格心理科學的特點
人格心理學與心理學學科體繫中的其他領域相比，在研究內容、研究策略和研究特征等方面特點突出。
一、在研究內容上側重於人的心理差異
人格心理學並不以研究人類所具有的共同心理現像為主要研究內容，而是關注共同心理現像在每個人身上所表現出的差異性。Z初發現並研究個體心理差異現像的是英國人高爾頓（Francis GaitOil，1870），他在測量人的顏色知覺、反應時和聽覺靈敏度等心理機能時發現了人與人之間存在的心理差異，從此開創了差異心理學。
人格心理學家們從差異心理學的視角來研究不同人的心理差異現像，探討人格差異現像的機制與規律。例如，記憶是一種普遍的心理現像，但在每個人身上的表現卻具有不同的風格。在記憶品質上，有人記憶敏捷，有人記憶持久，有人記憶準確，有人記憶過程中的信息提取力高；在記憶內容上，畫家擅長於形像記憶，數學家擅長於語義邏輯記憶，演員則擅長於情緒.......

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